控析聲樂(lè)教學(xué)中的手勢(shì)語(yǔ)

在聲樂(lè)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,應(yīng)用形象性、啟發(fā)性、針對(duì)性、情緒性、鼓勵(lì)性的手勢(shì)語(yǔ),不但能使教師從傳統(tǒng)教學(xué)的"舌耕"中脫離出來(lái),減緩教師教學(xué)的強(qiáng)度,而且有助于幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的歌唱狀態(tài),從而獲得事半功倍的教學(xué)效果.

作 者： 葉惠薇   作者單位： 廣東梅州嘉應(yīng)學(xué)院  刊 名： 北方音樂(lè)  英文刊名： NORTHERN MUSIC  年，卷(期)： 2010 ""(5)  分類號(hào)：   關(guān)鍵詞： 聲樂(lè)教學(xué)   手勢(shì)語(yǔ)  

【控析聲樂(lè)教學(xué)中的手勢(shì)語(yǔ)】相關(guān)文章：

聲樂(lè)教學(xué)中的壓喉問(wèn)題04-29

聲樂(lè)教學(xué)中的一些體會(huì)04-29

從新視角探究聲樂(lè)教學(xué)中的傳統(tǒng)問(wèn)題04-29

析外語(yǔ)教學(xué)中跨文化交際的滲透04-27

聲樂(lè)教學(xué)新探04-29

論心理因素在聲樂(lè)教學(xué)中的作用及調(diào)節(jié)方法04-28

聲樂(lè)教學(xué)計(jì)劃04-06

聲樂(lè)教學(xué)計(jì)劃02-16

大學(xué)聲樂(lè)教育中的情感培養(yǎng)探析04-29

學(xué)術(shù)評(píng)估中的級(jí)差理念論析04-27