把握類型特點進行科學指導

一個班級有五十多名學生,班主任如何最大限度地發(fā)掘每一名學生的個性和特質(zhì),促進他們更快地成長呢?為此,筆者在多年的教育實踐中總結出了"分類指導法".

作 者： 蔡麗娜   作者單位： 沈陽市虹橋中學  刊 名： 遼寧教育  英文刊名： LIAONING EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(3)  分類號：   關鍵詞：  

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