桐花聲里燕子飛

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桐花聲里燕子飛

桐花聲里燕子飛1

院子里有數(shù)棵梧桐樹(shù)、榆樹(shù)、槐樹(shù),以及幾株苦楝樹(shù),春天來(lái)了一段時(shí)間了,那些榆、槐、楝早已舒展開(kāi)已繃了一個(gè)冬天的愁容,只有臨近水井那幾株梧桐樹(shù)還沒(méi)有一點(diǎn)兒綠意.

作者：鄭小瓊作者單位：刊名：語(yǔ)文教學(xué)與研究（學(xué)生版）英文刊名： THE LANGUAGE TEACHER'S FRIEND 年，卷(期)： 20xx ""(11) 分類(lèi)號(hào)：關(guān)鍵詞：

桐花聲里燕子飛2

　　桐花聲里燕子飛

　　鄭小瓊

　�、僭鹤永镉袛�(shù)棵梧桐樹(shù)、榆樹(shù)、槐樹(shù)，以及幾株苦楝樹(shù)，春天來(lái)了一段時(shí)間了，那些榆、槐、楝早已舒展開(kāi)已繃了一個(gè)冬天的愁容，只有臨近水井的那幾株梧桐樹(shù)還沒(méi)有一點(diǎn)兒綠意。春風(fēng)又吹過(guò)了幾天，那些樹(shù)早已盛裝了，這時(shí)梧桐樹(shù)才像一個(gè)姍姍來(lái)遲的女子一樣，慢慢從閨房里探出頭來(lái)。牙瓣兒的楝花已灑滿(mǎn)了整個(gè)院子，淡嫩淡嫩地鋪著，你拿起掃帚開(kāi)始清掃它們，等你清掃干凈的時(shí)候，在不經(jīng)意的抬頭間，你發(fā)現(xiàn)井臺(tái)邊那幾株桐樹(shù)已露出了花骨朵兒了。又下了一場(chǎng)春雨，幾個(gè)暖暖的春風(fēng)天，那些桐花便一簇簇一束束的開(kāi)了。

　　②村子里人忙著到莊稼地里去了，給隔冬的小麥鋤草，或是準(zhǔn)備牽牛耕田，浸種下泥，沒(méi)有一個(gè)人有空閑去注意井邊那幾株桐樹(shù)開(kāi)花了。它們站在井臺(tái)邊，默不作聲，寂寞地開(kāi)著，老去，落下。幸好去年相識(shí)的幾只燕子飛回了，它們落在那桐樹(shù)上喃喃說(shuō)個(gè)不停，出了一趟遠(yuǎn)門(mén)，見(jiàn)了一些世面，燕子們有很多路上有趣的事兒同這位老友說(shuō)。

　�、哿鶜q那年，一個(gè)不小心，我的腿讓開(kāi)水燙傷，疼痛難忍。驚動(dòng)了正在梧桐樹(shù)下洗衣的母親，她飛快地跑了過(guò)來(lái)，順手從樹(shù)枝上捋了一把桐花，放在手中揉搓，從那嫩嫩的花瓣兒搓出一些汁來(lái)，母親把它敷在我傷口上，那尖酸的疼痛漸漸淡了下去。如今隔母親在千里之外，離屋后梧桐也有千里之遙，再深的疼痛也沒(méi)有母親與梧桐了，只能自己貼上那沒(méi)有一點(diǎn)人情味的創(chuàng)可貼了。

　　④ 在故鄉(xiāng)，無(wú)論誰(shuí)家，只要生了個(gè)女兒，便總會(huì)在屋前屋后栽種數(shù)棵梧桐，以求女兒成鳳凰時(shí)，將有梧桐棲，或者女兒們長(zhǎng)大以后，用梧桐木做嫁妝。母親說(shuō)，我家的井邊的那幾棵便是生我之時(shí)種的，它們?cè)诩依镌郝淅镩_(kāi)開(kāi)落落有二十多年了。一直沒(méi)有引來(lái)鳳凰棲，卻引數(shù)只燕子在上面筑巢安家。母親一直說(shuō)，燕子是奔波命，年來(lái)年去，南來(lái)北往地奔波著，我何嘗不是一只奔波的燕子，但是人在異鄉(xiāng)，也沒(méi)有梧桐可棲。前些時(shí)候收到母親的來(lái)信，說(shuō)我的年齡不小，家里的那幾株梧桐樹(shù)也有那么大了，是不是該砍了做嫁妝了。我沒(méi)有回答母親，只是在電話(huà)中問(wèn)她梧桐樹(shù)上的燕子們可好。

　　⑤昨夜又是一場(chǎng)春雨，想來(lái)在昨夜風(fēng)雨中，故鄉(xiāng)井邊那幾棵梧桐樹(shù)又有多少桐花讓風(fēng)雨捋落下來(lái)，它們?cè)擁樦卿镐讣?xì)雨匯成的流水，入河，入江，入海，消融在世界的盡頭。那在風(fēng)雨中的燕子是否安好？

　　16.在“我”的故鄉(xiāng)，為什么有些人家會(huì)在房前屋后栽種一些梧桐樹(shù)？（3分）

　　17.細(xì)讀全文，說(shuō)說(shuō)“我”和燕子有何相似之處，為何作者說(shuō)“我何嘗不是一只奔波的

　　燕子”？（4分）

　　《桐花聲里燕子飛》閱讀答案

　　18.請(qǐng)從修辭的角度分析下面語(yǔ)句的妙處。（5分）

　　春風(fēng)又吹過(guò)了幾天，那些樹(shù)早已盛裝了，這時(shí)梧桐樹(shù)才像一個(gè)姍姍來(lái)遲的女子一樣，慢慢從閨房里探出頭來(lái)。

　　19.畫(huà)橫線(xiàn)的句子寫(xiě)出了一幅怎樣的情景？表達(dá)了作者怎樣的情感？（6分）

　　20.最后一段文字用了想象的表現(xiàn)手法，試分析文章這樣結(jié)尾有何深刻含義。（5分）

　　參考答案：

　　16．以求女兒成鳳凰時(shí)，將有梧桐棲，或者女兒們長(zhǎng)大以后，用梧桐木做嫁妝。（３分）

　　17．燕子每年都要遷徙一次，“我”家的'梧桐樹(shù)成了它們歸來(lái)的家；（２分）“我”長(zhǎng)年奔波在外，故鄉(xiāng)的家是“我”能夠停歇的地方。（２分）

　　18．運(yùn)用了比喻、對(duì)比、擬人的修辭手法，（２分，只要答出兩種修辭即可）突出了梧桐樹(shù)花期之遲，令人難以察覺(jué)。（３分）

　　19．寫(xiě)出了燕子遷徙歸來(lái)后在梧桐樹(shù)上興奮和鳴的情景。（３分）表達(dá)作者對(duì)這些活潑燕子的喜愛(ài)之情。（３分）

　　20．運(yùn)用了想象的表現(xiàn)手法。作者運(yùn)用想象，再加上深情的詢(xún)問(wèn)，表達(dá)了對(duì)燕子的關(guān)切，也含蓄的表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念，同事也起到了言盡而意無(wú)窮的效果。（５分，分析得有道理即可）

桐花聲里燕子飛3

　　桐花聲里燕子飛

　　鄭小瓊

　　③六歲那年，一個(gè)小心，我的腿讓開(kāi)水燙傷，疼痛難忍。驚動(dòng)正在梧桐樹(shù)下洗衣的母親，她飛快地跑了過(guò)來(lái)，順手從樹(shù)枝上捋了一把桐花，放在手中揉搓，從那嫩嫩的花瓣兒搓出一些汁來(lái)，母親把它敷在我傷口上，那尖酸的疼痛漸漸淡了下去。如今隔母親在千里之外，離屋后梧桐也有千里之遙，再深的疼痛也沒(méi)有母親與梧桐了，只能自己貼上那沒(méi)有一點(diǎn)人情味的創(chuàng)可貼了。

　　④ 在故鄉(xiāng)，無(wú)論誰(shuí)家，只要生了個(gè)女兒，便總會(huì)在屋前屋后栽種數(shù)棵梧桐，以求女兒成鳳凰時(shí)，將有梧桐棲，或者女兒們長(zhǎng)大以后，用梧桐木做嫁妝。母親說(shuō)，我家的井邊的那幾棵便是生我之時(shí)種的，它們?cè)诩依镌郝淅镩_(kāi)開(kāi)落落有二十多年了。一直沒(méi)有引來(lái)鳳凰棲，卻引數(shù)只燕子在上面筑巢安家。母親一直說(shuō)，燕子是奔波命，年來(lái)年去，南來(lái)北往的奔波著，我何嘗不是一只奔波的燕子，但是人在異鄉(xiāng)，也沒(méi)有梧桐可棲。前些時(shí)候收到母親的來(lái)信，說(shuō)我的年齡不小，家里的那幾株梧桐樹(shù)也有那么大了，是不是該砍了做嫁妝了。我沒(méi)有回答母親，只是在電話(huà)中問(wèn)她梧桐樹(shù)上的燕子們可好。

　�、葑蛞褂质且粓�(chǎng)春雨，想來(lái)在昨夜風(fēng)雨中，故鄉(xiāng)井邊那幾棵梧桐樹(shù)又有多少桐花讓風(fēng)雨捋落下來(lái)，它們?cè)擁樦卿镐讣?xì)雨匯成的流水，入河，入江，入海，消融在世界的盡頭。那在風(fēng)雨中的燕子是否安好？

　　1.（2分）在“我”的故鄉(xiāng)，為什么有些人家會(huì)在房前屋后栽種一些梧桐樹(shù)？

　　2.（2分）細(xì)讀全文，說(shuō)說(shuō)“我”和燕子有何相似之處，為何作者說(shuō)“我何嘗不是一只奔波的燕子”？

　　3.（2分）請(qǐng)從修辭的角度分析下面語(yǔ)句的妙處。

　　春風(fēng)又吹過(guò)了幾天，那些樹(shù)早已盛裝了，這時(shí)梧桐樹(shù)才像一個(gè)姍姍來(lái)遲的女子一樣，慢慢從閨房里探出頭來(lái)。

　　4.（3分）畫(huà)橫線(xiàn)的句子寫(xiě)出了一幅怎樣的情景？表達(dá)了作者怎樣的情感？

　　5.（3分）最后一段文字用了怎樣的表現(xiàn)手法？文章這樣結(jié)尾有何表達(dá)效果。

　　參考答案：

　　1. 以求女兒成鳳凰時(shí)，將有梧桐棲，或者女兒們長(zhǎng)大以后，用梧桐木做嫁妝。

　　2.燕子每年都要遷徙一次，“我”家的梧桐樹(shù)成了它們歸來(lái)的家；“我”長(zhǎng)年奔波在外，故鄉(xiāng)的家是“我”能夠停歇的地方。

　　3.運(yùn)用了比喻、對(duì)比、擬人的修辭手法，突出了梧桐樹(shù)花期之遲，令人難以察覺(jué)。

　　4.寫(xiě)出了燕子遷徙歸來(lái)后在梧桐樹(shù)上興奮和鳴的情景。表達(dá)作者對(duì)這些活潑燕子的喜愛(ài)之情。

　　5.運(yùn)用了想象的表現(xiàn)手法。作者運(yùn)用想象，再加上深情的詢(xún)問(wèn)，表達(dá)了對(duì)燕子的關(guān)切，也含蓄的表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念，同事也起到了言盡而意無(wú)窮的效果。

桐花聲里燕子飛4

　　桐花聲里燕子飛

　�、僭鹤永镉袛�(shù)棵梧桐樹(shù)、榆樹(shù)、槐樹(shù)，以及幾株苦楝樹(shù)，春天來(lái)了一段時(shí)間了，那些榆、槐、楝早已舒展開(kāi)已繃了一個(gè)冬天的愁容，只有臨近水井那幾株梧桐樹(shù)還沒(méi)有一點(diǎn)兒綠意。春風(fēng)又吹過(guò)了幾天，那些樹(shù)早已盛裝了，這時(shí)梧桐樹(shù)才像一個(gè)姍姍來(lái)遲的女子一樣，慢慢從閨房里探出頭來(lái)。牙瓣兒的楝花已灑滿(mǎn)了整個(gè)院子，淡嫩淡嫩地鋪著，你拿起掃帚開(kāi)始清掃它們。等你清掃干凈的時(shí)候，在不經(jīng)意的抬頭間，你發(fā)現(xiàn)井臺(tái)邊那幾株梧桐樹(shù)已露出了花骨兒了。又下了一場(chǎng)春雨，幾個(gè)暖暖的春風(fēng)天，那些桐花便一簇簇一束束地開(kāi)了，再不是那個(gè)姍姍來(lái)遲嬌羞如同林妹妹的樣子，而開(kāi)得如同王熙鳳一樣潑辣。院子其它的花早已謝了，你從井邊擔(dān)水進(jìn)屋的時(shí)候，有幾片落在那清冽的水上。你那年才十三歲，還不能完全擔(dān)起那一擔(dān)水，搖搖晃晃的，那些細(xì)小的花兒跟隨著水桶晃動(dòng)，有幾朵濺落了出來(lái)。你恍然想起讀過(guò)的詩(shī)句來(lái)：莫道春花已殆盡，點(diǎn)滴桐花春不老。

　�、诖遄永锶嗣χ角f稼地里去了，給隔冬的小麥鋤草，或是準(zhǔn)備牽牛耕田，浸種下泥，沒(méi)有一個(gè)人有空閑去注意井邊那幾株桐樹(shù)開(kāi)花了。它們站在井臺(tái)邊，默不作聲，寂寞地開(kāi)著，老去，落下。幸好去年相識(shí)的幾只燕子飛回了，它們落在那桐樹(shù)上喃喃說(shuō)個(gè)不停，出了一趟遠(yuǎn)門(mén)，見(jiàn)了一些世面，燕子們有很多路上有趣的事兒同這位老友說(shuō)。你從祖父那厚厚的書(shū)箱里掏出幾本線(xiàn)裝書(shū)來(lái)，然后便學(xué)著祖父的樣子搖頭晃腦讀了起來(lái)，夾道春花不勝錦，不見(jiàn)桐花笑春風(fēng)不俗媚眼發(fā)暗香，點(diǎn)滴便知桐花否春風(fēng)不忘遺落痕，催得桐花半醒來(lái)讀著讀著，春風(fēng)又來(lái)了，那些淡藍(lán)色、狀如喇叭的花朵兒落了下來(lái)，落在那些豎排版的紙上，清香悠遠(yuǎn)。燕子們銜著草籽兒從落花中穿過(guò)，進(jìn)了屋，停在那根桐木橫梁上，它們的笑聲像桐花那樣在春風(fēng)中飄著。

　　③離開(kāi)故鄉(xiāng)有好幾年了，不見(jiàn)桐花有好些日子了，前夜偶翻那些線(xiàn)裝書(shū)，讀晏殊詞金風(fēng)細(xì)細(xì)，葉葉梧桐墜，沒(méi)有想到又與梧桐相逢了。今夜正是缺月掛梧桐，漏斷人初靜的時(shí)分，院子里的那幾株梧桐又浮了上來(lái)。六歲那年，一不小心，我的腿讓開(kāi)水燙傷，疼痛難忍，驚動(dòng)了正在梧桐樹(shù)下洗衣的'母親，她飛快地跑了過(guò)來(lái)，順手從樹(shù)枝上捋了一把桐花，放在手中揉搓，從那嫩嫩的花瓣兒中搓出一些汁來(lái)，母親把它敷在我的傷口上，那尖酸的疼痛漸漸淡了下去。如今母親遠(yuǎn)在千里之外，離屋后梧桐也有千里之遙，再深的疼痛也沒(méi)有母親與梧桐了，只能自己貼上那沒(méi)有一點(diǎn)人情味的創(chuàng)可貼了。

　�、茉诠枢l(xiāng)，無(wú)論誰(shuí)家，只要生了個(gè)女兒，便總會(huì)在屋前屋后栽種數(shù)棵梧桐，以求女兒成鳳凰時(shí)，將有梧桐棲，或者女兒們長(zhǎng)大以后，用梧桐木做嫁妝。母親說(shuō)，我家井邊的那幾棵便是生我之時(shí)種的，它們?cè)谠豪镩_(kāi)開(kāi)落落有二十多年了，一直沒(méi)有引來(lái)鳳凰棲，卻引來(lái)數(shù)只燕子在上面筑巢安家。母親一直說(shuō)，燕子是奔波命，年來(lái)年去，南來(lái)北往地奔波著。我何嘗不是一只奔波的燕子，但是人在異鄉(xiāng)，卻沒(méi)有梧桐可棲。前些時(shí)候收到母親的來(lái)信，說(shuō)我的年齡不小了，家里的那幾株梧桐樹(shù)也有那么大了，是不是該砍了做嫁妝了。我沒(méi)有回答母親，只是在電話(huà)中問(wèn)她梧桐樹(shù)上的燕子們可好。

　�、葑蛞褂质且粓�(chǎng)春雨，想來(lái)在昨夜風(fēng)雨中，故鄉(xiāng)井邊那幾棵梧桐樹(shù)又有多少桐花讓風(fēng)雨捋落下來(lái)，它們?cè)擁樦卿镐讣?xì)雨匯成的流水，入河，入江，入海，消融在世界的盡頭。那在風(fēng)雨中的燕子是否安好?(選自《青年文摘》20xx年第14期)

　　閱讀題：

　　1.語(yǔ)言品析。文章第①段作者運(yùn)用了什么修辭手法來(lái)寫(xiě)梧桐樹(shù)?這樣寫(xiě)的好處有哪些?

　　2.文意概括。請(qǐng)用一句話(huà)概括第②段的主要內(nèi)容。

　　答題提示：要在整體感知的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確地概括。

　　3.句子品析。文末那在風(fēng)雨中的燕子是否安好有著怎樣的蘊(yùn)意?

　　答題提示：結(jié)合主旨來(lái)回答。

　　參考答案：

　　1.擬人：形象生動(dòng)地寫(xiě)出了梧桐樹(shù)的生長(zhǎng)姿態(tài)。

　　2.梧桐樹(shù)默默陪伴著人們春天的生活。(符合文意即可)

　　3.寄托著南來(lái)北往的奔波的人對(duì)家的關(guān)切。

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