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上好高中政治試卷講評(píng)課的論文
摘要：上好試卷講評(píng)課，要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，這個(gè)方法包括審題的方法和組織答案的方法。審題，即審材料又審設(shè)問。在審題過程中，要求學(xué)生讀懂、讀全、讀透材料，學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)題型，把握關(guān)鍵詞，提取有效信息；答案組織過程中，要注意回歸材料，尋找試題與教材的最佳結(jié)合點(diǎn)，將課本知識(shí)點(diǎn)與材料進(jìn)行有機(jī)整合。
關(guān)鍵詞：試卷講評(píng)；審材料；審問題；有效信息；組織答案
眾所周知，作為一名政治教師，通常采用的課型無非以下幾種：新授課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課和講評(píng)課。要想讓學(xué)生取得較好的學(xué)習(xí)成績，教師需要在上每一種課型的時(shí)候，都不能掉以輕心，需要全身心投入，認(rèn)真?zhèn)湔n。在上試卷講評(píng)課的過程中，教師不僅要教學(xué)生知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課本知識(shí)分析解決相關(guān)問題。而審題是試卷講評(píng)課的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，審題，包括兩部分，審材料和審設(shè)問。在審題過程中，要教學(xué)生讀懂讀全讀透材料，要教學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)題型，把握關(guān)鍵詞，從試題中的關(guān)鍵詞和修飾限制成分入手提取有效信息。下面是本人關(guān)于上好政治試卷講評(píng)課的幾點(diǎn)思考。
一、總結(jié)題型
在常見的政治試題中，我們經(jīng)�？梢砸姷揭恍┰~語，比如“是什么”“為什么”“怎么做”。在審看所設(shè)問題的過程中，教師首先應(yīng)該提醒學(xué)生的是該問題的角度，然后依據(jù)該問題的角度組織答案，這樣才能把握好問題的解答方向，給出相對標(biāo)準(zhǔn)的答案。
二、把握關(guān)鍵詞語
在講評(píng)試題時(shí)，首先需要學(xué)生把握試題考察的題型，然后提取其中的關(guān)鍵詞語。比如我校在去年的市統(tǒng)考中有這樣一道題目：材料一：2010年10月27日，騰訊等公司發(fā)布“反對360不正當(dāng)競爭及加強(qiáng)行業(yè)自律的聯(lián)合聲明”和360的回應(yīng)聲明如下圖（略）。材料二：2010年11月3日，騰訊發(fā)布公告，在裝有360軟件的電腦上停止運(yùn)行qq軟件。3q之爭進(jìn)一步升級(jí)，影響了用戶的正常業(yè)務(wù)使用，造成了惡劣的社會(huì)影響。事件發(fā)生后，網(wǎng)民呼吁有關(guān)部門要健全相關(guān)法律法規(guī)，嚴(yán)格按照法律的規(guī)定解決經(jīng)營中遇到的問題。11月21日工信部表示已就360騰訊之爭給予2家公司通報(bào)批評(píng)，并要求雙方5日內(nèi)向社會(huì)公開道歉，妥善做好用戶善后處理事宜。
針對材料中存在的問題，（1）國家應(yīng)該如何加強(qiáng)對互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營商的監(jiān)管，促進(jìn)企業(yè)良性成長？（2）面對日趨激烈的市場競爭。網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營商應(yīng)該如何擴(kuò)大市場份額？
在講評(píng)此題時(shí)，首先需要學(xué)生把握此題考察的題型是如何做，而不是為什么。然后提取其中的關(guān)鍵詞語“國家”“網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營商”，這兩個(gè)詞語告訴了我們回答問題的角度：從國家的角度還是從網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營商的角度。
三、看所屬板塊
高中學(xué)生所學(xué)的政治課本（必修）包含四個(gè)板塊：經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活以及哲學(xué)與生活。在解答試題的時(shí)候，首先要把握試題所屬板塊，這樣也就把握的試題的解答方向，不至于造成下筆千言、離題萬里的現(xiàn)象。例如：2010年12月11日，國家統(tǒng)計(jì)局公布11月份cpi(居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù))同比上漲5.1%，創(chuàng)出28個(gè)月以來的新高，這個(gè)結(jié)果超出了很多人的意料。11月份物價(jià)上漲，主要是由食品價(jià)格和居住價(jià)格帶動(dòng)。食品方面，進(jìn)入冬季后，鮮果供應(yīng)減少，雞蛋產(chǎn)量下降，居民對肉、蛋、菜的消費(fèi)量增加，供求關(guān)系發(fā)生變化，使部分產(chǎn)品價(jià)格上漲。居住方面，進(jìn)入冬季后，取暖用的煤、電等能源價(jià)格上漲，帶動(dòng)居住價(jià)格在11月份漲幅的擴(kuò)大。為了有效遏制當(dāng)前價(jià)格較快上漲的勢頭，11月19日，國務(wù)院下發(fā)了40號(hào)文件，出臺(tái)了穩(wěn)定居民消費(fèi)價(jià)格總水平、保障群眾基本生活的16條措施，各地區(qū)、各部門也已經(jīng)采取了一系列措施。問題設(shè)置如下：（1）材料蘊(yùn)含了經(jīng)濟(jì)生活的那些道理？（2）“國務(wù)院下發(fā)了40號(hào)文件，出臺(tái)了穩(wěn)定居民消費(fèi)價(jià)格總水平、保障群眾基本生活的16條措施，各地區(qū)、各部門也已經(jīng)采取了一系列措施。”的政治生活依據(jù)是什么？(3)材料蘊(yùn)含了唯物辯證法的哪些道理？
上述問題在教學(xué)生審題的過程中就可以看到其中包含了經(jīng)濟(jì)生活、政治生活以及哲學(xué)與生活三個(gè)板塊不同方向的內(nèi)容，這是在審題答題和講題過程中所應(yīng)該注意的。
四、抓住材料中的特定內(nèi)容和圖表中的注釋
表一我國最高收入人群和最低收入人群的收入之比
注：當(dāng)期全國高收入階層占15%左右，中間階層占10%，而低收入階層超過70%。壟斷行業(yè)的高收入和普通居民的高收入差距更大。
表二政府收入、企業(yè)資本效益、居民勞動(dòng)報(bào)酬占gdp的比重
材料一：2010年12月10日至12日，中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議召開。會(huì)議提出，“要研究制定收入分配改革方案，努力扭轉(zhuǎn)收入差距夸大趨勢�！闭埫枋霰硪唬êⅲ�、表二反映的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，并指出二者共同反映的問題，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活的有關(guān)知識(shí)，說明“扭轉(zhuǎn)收入差距擴(kuò)大趨勢”的經(jīng)濟(jì)意義。
在這道題的答案組織中，圖表本身包括注釋的內(nèi)容都站了相應(yīng)的分值，所以在教師講評(píng)試卷的過程中，一定要將審題的方法和答案組織的過程給學(xué)生講述明白，并反復(fù)予以強(qiáng)調(diào)，接下來就是組織答案了，組織答案的過程就是將自己審題過程付諸筆端的過程。政治課堂有這么一句話叫做“審題要慢，答題要快”，除了一直強(qiáng)調(diào)的書寫要工整，層次要清晰，條理要分明之外，學(xué)生在組織答案時(shí)，一定不要忘記萬變不離其宗，答案組織一定要回歸教材，將課本知識(shí)與材料中的有效信息進(jìn)行整合，不要忘記好多題目問的都是“結(jié)合材料運(yùn)用教材有關(guān)知識(shí)”去分析說明。這往往是學(xué)生答題過程中出現(xiàn)材料與教材相分離，材料教材“兩張皮”的問題所在。試卷講評(píng)，除了教會(huì)學(xué)生審題答題方法之外，還要讓學(xué)生明確自己試卷中暴露出來的問題，是由于方法問題，還是因?yàn)橹R(shí)本身沒掌握。在講評(píng)課的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生以圖表的形式自己總結(jié)歸納，哪些題目是由于方法問題，哪些是由于知識(shí)本身的問題，除此之外其它問題出現(xiàn)的原因是什么，馬虎了，緊張了還是——？
以上分析的是主觀題，其實(shí)客觀題的做法大同小異。無非也是審題干和審題肢。審題時(shí)仍然強(qiáng)調(diào)把握關(guān)鍵詞，提取有效信息。學(xué)生除了要注意排除錯(cuò)誤題肢之外，還要明確此題目考查的是“啟示”；如廣州亞運(yùn)會(huì)吉祥物的創(chuàng)意來源于“五羊傳說”，原形取自五羊雕像，以時(shí)尚、動(dòng)感、可愛的五只“羊”組合成一個(gè)主體形象“樂羊羊”�！皹费蜓颉北磉_(dá)了2010年廣州亞運(yùn)會(huì)對亞洲人民的美好祝愿：吉祥、和諧、幸福、圓滿和快樂�！皹费蜓颉钡恼Q生，從哲學(xué)的角度認(rèn)識(shí)，下列觀點(diǎn)正確的是---那么同學(xué)審題時(shí)，要注意“哲學(xué)角度”和“觀點(diǎn)正確的是——”這些關(guān)鍵詞語。
總之，上好試卷講評(píng)課，不僅可以復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)知識(shí)，還可以促使學(xué)生不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，啟發(fā)思維，激發(fā)興趣，提高運(yùn)用知識(shí)的能力。同時(shí)，教師也可以發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)疑難，改進(jìn)教學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平。所以，教師要予以充分重視，想方設(shè)法提高試卷講評(píng)課的效率。
參考文獻(xiàn)：
【1】《培養(yǎng)學(xué)生提取有效信息的能力》作者：賈永祥
【2】《淺談如何上好高三政治試卷講評(píng)課》作者：張世旺
【3】《政治試題解題方法》作者：不明
【4】《材料分析題的解題方法與步驟》作者：楊義宏
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