如何優(yōu)化政治課教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)論文

　　一、努力消除逆反心理，不斷強(qiáng)化認(rèn)同感

　　中學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，其心理被動(dòng)較大。心理狀況極不穩(wěn)定。由于自我意識(shí)增強(qiáng)，他們對(duì)很多東西都持批判態(tài)度，接受教育易產(chǎn)生逆反心理。這些特點(diǎn)表現(xiàn)在思想政治課學(xué)習(xí)中尤為明顯和強(qiáng)烈:為此，我們必須針對(duì)這一點(diǎn)做好工作。筆者的辦法是，順應(yīng)學(xué)生的心理需求，主動(dòng)揭示矛盾問(wèn)題，并盡可能讓學(xué)生暢所欲言地發(fā)表意見(jiàn)。

　　以高一《經(jīng)濟(jì)和政治基礎(chǔ)知識(shí)))教學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)生最易產(chǎn)生“社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度是否優(yōu)越于資本主義經(jīng)濟(jì)制度”的疑問(wèn)對(duì)此，如果不讓學(xué)生提問(wèn)和討論，只由教師單純灌輸或避而不談，學(xué)生是不會(huì)滿足的。筆者先鼓勵(lì)學(xué)生大膽講出自己的看法(哪怕是明知不對(duì)或是很幼稚)，然后啟發(fā)學(xué)生用科學(xué)分析和比較的方法來(lái)認(rèn)識(shí)問(wèn)題，最后作出必要的梳理和總結(jié)這樣，由于教師觸及學(xué)生思想上的“熱點(diǎn)”、“疑點(diǎn)”，善于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用唯物辯證法來(lái)觀察、分析事物，使學(xué)生心悅誠(chéng)服地接受正確的政治理論和觀點(diǎn)，淡化或消除了學(xué)生對(duì)思想政治課的逆反心理，增強(qiáng)了他們對(duì)政治課學(xué)習(xí)和政治課老師的認(rèn)同感。

　　二、善于調(diào)動(dòng)情感力量，努力增強(qiáng)感染力

　　影響學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)的另一個(gè)重要因素，是政治課過(guò)于強(qiáng)調(diào)理性思維，使學(xué)生覺(jué)得教師總是板著面孔說(shuō)話，在空洞說(shuō)教，因而提不起學(xué)習(xí)熱情和興趣。對(duì)此，有效的辦法是使政治課情感化，即把感情帶人政治課堂，把說(shuō)理和激情熔為一爐，以達(dá)到以情喻理、以情激趣的效果。筆者常用的辦法有激情導(dǎo)人、情景灌輸、形象比喻等。除此以外，教師還可以借助非語(yǔ)言性媒介來(lái)傳遞情感，如給學(xué)生送去親切的微笑、遞上贊許的眼神、作出肯定的手勢(shì)，將動(dòng)作、語(yǔ)調(diào)和神態(tài)恰當(dāng)配合等，這些都可以強(qiáng)化課堂教學(xué)的感染力。

　　三、注重調(diào)整教學(xué)方法，激活課堂教學(xué)氣氛

　　教師要靈活運(yùn)用教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的新奇感和探究欲，使學(xué)生的心理狀態(tài)更加有利于學(xué)習(xí)。在復(fù)習(xí)課教學(xué)中，筆者針對(duì)大多數(shù)學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)課不感興趣的情況，適時(shí)、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，利用學(xué)生強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和自我表現(xiàn)欲來(lái)推動(dòng)教學(xué)。如以小組為單位，借用智力競(jìng)賽中必答搶答的形式，促使學(xué)生精神高度亢奮，思維急速運(yùn)轉(zhuǎn)，從而使他們的學(xué)習(xí)從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。

　　四、充分發(fā)揮師愛(ài)效應(yīng)，重點(diǎn)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

　　首先應(yīng)建立平等、和諧、融洽的師生關(guān)系。教師對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，就不會(huì)在課堂上對(duì)學(xué)生頤指氣使，導(dǎo)致學(xué)生緊張、疑懼、對(duì)立等不良反應(yīng)。教師給予學(xué)生應(yīng)有的平等和尊重，學(xué)生從心理上接受了教師，才會(huì)產(chǎn)生“親其師信其道”的效果。其次，要多給學(xué)生以激勵(lì)。在課堂教學(xué)中，要不吝表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都給予滿腔熱情的肯定，使他們?cè)诔晒χ械玫郊��?lì)。再次，要進(jìn)行心理位置的互換。教師要體察學(xué)生的心理，遇到問(wèn)題多站在學(xué)生的角度想一想，多方面研究學(xué)生產(chǎn)生偏差的原因，以幫助學(xué)生克服心理障礙，增強(qiáng)教學(xué)效能。

【如何優(yōu)化政治課教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)論文】相關(guān)文章：

如何用現(xiàn)代電教手段優(yōu)化音樂(lè)教學(xué)論文04-30

如何優(yōu)化初中化學(xué)課堂教學(xué)的論文04-27

創(chuàng)設(shè)多媒體教學(xué)情境 優(yōu)化政治課堂教學(xué)05-01

思想政治課教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣05-02

談?wù)�治課教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)論文05-02

如何培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣的論文04-27

如何激發(fā)農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的論文04-27

優(yōu)化政治課堂提問(wèn)階段總結(jié)04-26

淺談如何獲取政治課的教學(xué)材料04-30

淺談如何獲取政治課的教學(xué)材料04-30