經(jīng)濟(jì)決定論與教育的危機(jī)

　　在我國由農(nóng)業(yè)國向工業(yè)國邁進(jìn)的進(jìn)程中，教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）被高度地重視了起來，教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）要為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)成了時代的主題。社會對知識、技能的需求前所未有地刺激著教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)），個人和社會對教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的功利性追求分裂著教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）。終于，教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的工具化傾向被凸現(xiàn)出來了。

　　家長送子女上學(xué)主要是為了使其獲得謀生的本領(lǐng)，他們關(guān)注的更多的是考試的成績及能否考入大學(xué)，以便在日后激烈競爭的社會中獲得最佳的位置；學(xué)生被身不由己地卷入知識與技能的理性訓(xùn)練之中；教師或主動或不情愿地充當(dāng)著應(yīng)試教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的幫兇……

　　長期以來，社會、家長、學(xué)校、教師的目光集中在了少數(shù)——在個別學(xué)校也可能是多數(shù)——“成功”學(xué)生的身上，而那些被遺忘的失敗者只有帶著沮喪的心情忐忑不安地走上社會，那不甘的“升學(xué)情結(jié)”便會變本加厲地追加在下一代的身上。教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）對于受教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）主體——學(xué)生的意義到底應(yīng)在當(dāng)下的教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）過程中展開，還是應(yīng)放在尚未觸及的未來實(shí)現(xiàn)？如果說那些“成功”的學(xué)生雖然失去了很多，但畢竟也算成功了，而那些處于我們視線之外的學(xué)生，他們得到了什么？

　　受應(yīng)試?yán)�擾的基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）如此，那相對自由的高等教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）如何呢？

　　在知識經(jīng)濟(jì)已見端倪的背景下，作為直接面對就業(yè)市場和生產(chǎn)并傳播知識的大學(xué)，浮躁之風(fēng)日漸盛行。教師忙于科研疏于教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)），學(xué)生也急于投入社會一顯身手，沒有硝煙的應(yīng)試教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）仍大行其道。專業(yè)化知識的加深，使人文知識相對貧乏，“快餐知識”卻炙手可熱。各種資格證書漫天飛舞，人格證書卻難覓蹤影。先天不良，后天欠補(bǔ)，難怪有人驚呼，大學(xué)生的人文素養(yǎng)太貧乏了。不知是應(yīng)試教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的慣性使然，還是為了使迷航的心靈得到慰籍，投身新一輪更加實(shí)際的功利性追求成了大學(xué)生消除迷茫的必然選擇。

　　我們不妨再換個角度來看一下今天的教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）。

　　隨著人力資本理論和知識經(jīng)濟(jì)概念的提出和實(shí)踐，教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）活動本身已經(jīng)逐漸成為知識要素和人力資本的生產(chǎn)性活動。特別是生產(chǎn)資料所有權(quán)與使用權(quán)在一定程度上的分離，使專業(yè)化知識更顯示出了其優(yōu)越的經(jīng)濟(jì)價值。由于知識本身在經(jīng)濟(jì)活動中的地位不斷提高，教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）在經(jīng)濟(jì)增長中的作用也愈來愈受到重視，教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系更加密切和直接。

　　于是乎，教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）產(chǎn)業(yè)化、市場化的呼聲日漸其高。教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）成了刺激需求、拉動經(jīng)濟(jì)增長的手段，各級教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）主管部門和學(xué)校的

[1] [2] [3] 

【經(jīng)濟(jì)決定論與教育的危機(jī)】相關(guān)文章：

決定論與非決定論孰是孰非05-02

論自然決定論與社會決定論之區(qū)別05-01

透過危機(jī)看2009年河南經(jīng)濟(jì)04-27

生態(tài)危機(jī)的經(jīng)濟(jì)學(xué)思考04-30

經(jīng)濟(jì)危機(jī)調(diào)查報告08-24

藝術(shù)起源的一元決定論與多元決定論05-02

金融危機(jī)后越南的經(jīng)濟(jì)與外資投資04-28

美國次貸危機(jī)對中國經(jīng)濟(jì)的影響04-26

金融危機(jī)后泰國的經(jīng)濟(jì)與外資投資04-27

也談金融危機(jī)對我國經(jīng)濟(jì)的影響05-03