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調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣把社會課上好

時(shí)間:2023-04-30 14:27:45 政治論文 我要投稿
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調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣把社會課上好

  學(xué)社會課應(yīng)像學(xué)其它學(xué)科一樣,在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文,要遵循“美、趣、活”的原則,著力渲染濃厚的氣氛,使學(xué)生進(jìn)入一個(gè)充滿美的情境,激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),饒有興味地進(jìn)入課文。

  我教《桂林山水甲天下》這篇課文,從讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的原則出發(fā),對教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)的處理以及教學(xué)手段的運(yùn)用上,注意調(diào)動學(xué)生的情緒體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的審美情趣,喚起學(xué)生克服困難的志趣,使學(xué)生從中獲得學(xué)習(xí)成功的歡樂。

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣把社會課上好

  一、從“美”的角度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)

從教學(xué)“美”的角度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),具有從美育熏陶促進(jìn)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)和素質(zhì)和諧發(fā)展的教育(www.xfhttp.com-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))和教學(xué)價(jià)值。

  首先,創(chuàng)設(shè)情境美。

  運(yùn)用錄像播放,教學(xué)掛圖欣賞,教師感情朗讀以及導(dǎo)語描述情境多種教學(xué)手段,引導(dǎo)學(xué)生以旅游者身份,假想和作者一起瀏覽桂林山水,親身感受桂林山水甲天下的美景。這樣把學(xué)生的知趣、情趣、學(xué)趣激發(fā)起來,全身心投入到美的情境中去。

  其次,體會作者情感美。

  作者看見了漓江的水,就發(fā)出贊美之概嘆,說“百里漓江,百里畫廊,令人百看不厭,回味無窮”。為什么會產(chǎn)生這么激動的情緒呢?引導(dǎo)學(xué)生理解水中帶靜、清、綠這樣奇特的水,從而發(fā)出由衷的贊嘆。從情入手,激起情感的波瀾,進(jìn)入釀情、入情、動情的情感美體驗(yàn)過程。

  二、從“精”的角度進(jìn)行教學(xué)。

  從“精”的角度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),將教材按主次詳略、組成合理的“重點(diǎn)突出”的教學(xué)結(jié)構(gòu),有助于內(nèi)容的掌握和能力的提高。確定讓學(xué)生從兩個(gè)目標(biāo)中學(xué)好文中的內(nèi)容。(1)、欣賞桂林山和水的特色美。(2)、激發(fā)熱愛祖國美好山河的感情。這樣,從欣賞景色美到欣賞景色特色美,從熱愛桂林山水到熱愛祖國美好山河,這是提高學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。

  三、從“深”的角度進(jìn)行調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。

  從“深”的角度,將教學(xué)內(nèi)容按稍高于學(xué)生現(xiàn)有認(rèn)識水平,加以選擇和處理,體現(xiàn)學(xué)習(xí)難度,啟發(fā)學(xué)生認(rèn)知矛盾和探究興趣,從而創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)設(shè)疑解惑的內(nèi)驅(qū)力,使學(xué)習(xí)成為一種學(xué)生自主努力、自主探究獲得發(fā)展的充滿學(xué)趣的樂事,為此,從“深”的角度進(jìn)行調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并不是追求一些“偏”、“怪”、“難”的問題。如:你從“奇峰羅列,姿態(tài)萬千”中怎樣看出它的“奇”?除了文中所想象到的景物,你還想到它像什么?學(xué)生紛紛回答,課堂氣氛濃厚,觸發(fā)想象。

  由表及里,由淺入深,由領(lǐng)悟到想象,讓學(xué)生從形象性,情感味等于方面去感受和理解內(nèi)容,使學(xué)生從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)社會科的快樂,心靈得到愉悅,情感受到熏陶。這樣,變單調(diào)的社會科教學(xué)變成入境入情的教學(xué),才能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而意想不到的效果。

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣把社會課上好

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