中學語文教學中閱讀能力的培養(yǎng) - 畢業(yè)論文

摘   要

    閱讀是語文能力的1個基礎和關鍵，是增強語文能力的最根本的環(huán)節(jié)。因此，培養(yǎng)學生的閱讀能力是語文教學中至關重要的1部分。激發(fā)學生閱讀興趣，在誦讀中提高閱讀能力，培養(yǎng)學生在閱讀中質疑，讓學生在閱讀中展開想像、自主創(chuàng)新等都是培養(yǎng)閱讀能力的有效途徑。

    關鍵詞：興趣；誦讀；質疑；想像與創(chuàng)新

ABSTRACT

    Reading is a basic and critical language is the most fundamental language skills to enhance links. Therefore, training students reading ability is a crucial part of Chinese teaching.  To Stimulate students interest in reading; To read aloud; Train students in reading challenge; imagination and the ability to innovate are effective ways to foster reading.

  Key words: Interest; Read aloud; Questioned; Imagination and innovation

緒論

閱讀是語文能力的1個基礎和關鍵，是增強語文能力的最根本的環(huán)節(jié)。因此，培養(yǎng)學生的閱讀能力是語文教學中至關重要的1部分。國內許多學者對此有過研究。

則克臺2中的馬青燕指出：培養(yǎng)學生的閱讀能力是閱讀教學的1個主要任務，而這種能力的培養(yǎng)主要靠學生的自主閱讀實踐，這就要求老師要充分調動學生的積極性、主動性，有創(chuàng)造性地指導學生閱讀，使學生愛讀、樂讀、會讀，在輕松、愉快的學習氣氛中獲取知識。教學時教師要多啟發(fā)，重引導，讓學生產生讀書興趣，有了興趣學生在閱讀時即使遇到困難也會自然產生克服困難的勇氣，從而不斷的提高閱讀能力。她提出培養(yǎng)學生的閱讀能力應先培養(yǎng)學生濃厚的閱讀興趣，而培養(yǎng)閱讀興趣的有效途徑便是開展各種語文活動�？傊�要通過不同的途徑，達到學生閱讀能力的提高，要充分發(fā)揮教師的指導作用，發(fā)揮學生的主體作用，積極創(chuàng)造條件，引導學生通過不同的方法，強化訓練，在閱讀中不斷使學生活躍思維，久而久之，學生的閱讀能力1定會得到有效提高。

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