小學語文“四結(jié)合”教改實驗階段報告

時間：2023-04-30 09:20:45 語文論文我要投稿

相關(guān)推薦

小學語文“四結(jié)合”教學改革試驗，就是以計算機為手段，運用先進教育思想和認知學習理論探索基礎教育改革途徑，將小學的語文教學和計算機教學以及漢字輸入編碼學習融為一體，做到“識字、查字、編碼、打字”四結(jié)合。

小學語文“四結(jié)合”教改實驗階段報告

一、加強領(lǐng)導，強化管理。

為了確保實驗的健康發(fā)展和有效調(diào)控，我們先后組建了實驗課題組、設備管理站、教學研究室三級管理網(wǎng)絡。課題組由校長親自任組長，教研室主任任副組長，吸收骨干教師及部分學生家長代表組成課題領(lǐng)導小組，加強對實驗的宏觀調(diào)控、科學管理和具體指導，解決實驗中的'重大問題和有關(guān)事宜。設備管理站由分管后勤的主要領(lǐng)導及有關(guān)人員組成，主要負責解決教改實驗的設備條件以及教學軟件等所需設施，保證實驗的所需資金和優(yōu)良環(huán)境。教學研究室由分管教學的主要領(lǐng)導掛帥，吸收能力強、決心大、具有一定理論水平和豐富教學經(jīng)驗的教師組成。重點研究教材、教法、學法、質(zhì)量測查等教學研究工作�；旧献龅礁骷墮C構(gòu)職責明確，協(xié)調(diào)合作，加強了對實驗的宏觀調(diào)控、過程管理和科學指導。

二、多法并用，上好“三課”。

一是指法課。指法的規(guī)范操作，對于打字的準確性和速度是十分重要的。因此，我們一開始讓學生上機就嚴格要求，強化訓練。首先讓學生認識并了解各鍵的功能和作用，接著讓學生進行實踐操作。在操作過程中，嚴格進行指法訓練，強調(diào)學生規(guī)范操作，從準到快，循序漸進，不斷提高。

二是編碼課。在上編碼課時，各類字的編碼方法、拆分規(guī)則等必須給學生講清楚，再用這些方法規(guī)則來指導編碼。在編碼時，還要把識字與編碼緊密結(jié)合起來，一邊學生字一邊學編碼。三是輸入課。漢字輸入要求學生把小學語文的`基本知識和電腦打字的基本技能綜合運用，眼、耳、手、腦并用。這對小學生來說是高難度的技能，因此，在上漢字輸入課時，首先要過好編碼關(guān)，教師把本節(jié)內(nèi)容中的難記部件或難打字進行口頭編碼或拆分練習，然后讓學生進行輸入練習，要求學生以難為主，從慢到快，循序漸進，先看打、后聽打、再想打，逐步提高。教師既要有要求，有指導，又要隨時進行檢測，使學生整體提高。