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教給初中學(xué)生分段的規(guī)律
同一類型的文章，其結(jié)構(gòu)有許多的相似之處。我們可以把初中語文教材分為下列幾種類型，來研究其分段規(guī)律。
一、緊扣標(biāo)題型。
這類文章的標(biāo)題，一般比較直觀、醒目，常常簡明扼要地概括出文章所敘寫的主題或主要內(nèi)容。讀這樣的標(biāo)題，不僅可以了解文章的大意或?qū)懽鞣秶疫�可以窺見其結(jié)構(gòu)上的一些情況。如看了《從百草園到三味書屋》這篇文章的標(biāo)題，我們就可以初步認(rèn)為它寫了兩個(gè)地方———“百草園”和“三味書屋”。再看完全文，發(fā)現(xiàn)這種判斷是正確的。于是就可以把本文分作兩段。而《夜走靈官峽》這個(gè)標(biāo)題，既告訴讀者故事發(fā)生的時(shí)間（夜）、地點(diǎn)（靈官峽），又告訴了文章的線索（走）。因此，可以依據(jù)標(biāo)題提供的“線索”把這篇小說分為三段：
Ⅰ．從開頭到“報(bào)銷了”，寫“走”
Ⅱ．從“抬頭看”到“康（崗）位”，寫“不走”
Ⅲ．從“我把成渝……”到“更大了”，寫“走”“緊扣標(biāo)題型”的文章在結(jié)構(gòu)上還有一個(gè)特點(diǎn)，那就是往往有明顯的過渡詞語冠于段首，這猶如路標(biāo)，給分段者指明前進(jìn)的方向。倒敘開始時(shí)，肯用“那是……”或“那時(shí)……”等詞語，深情地與開頭呼應(yīng)，完整結(jié)構(gòu)，深化主題。所以，分段時(shí)，有必要把這些特點(diǎn)結(jié)合起來考慮，以增強(qiáng)分段的準(zhǔn)確性。
二、時(shí)間順序型。
事情的產(chǎn)生、發(fā)展、結(jié)果，往往都有一個(gè)過程，自然離不開時(shí)間。因此，很多記敘文便以時(shí)間為順序來結(jié)構(gòu)文章，使之眉目清楚，重點(diǎn)突出。既然如此，分段時(shí)就可以抓住這個(gè)特點(diǎn)，為正確的段落劃分提供依據(jù)。
《海濱仲夏夜》就是一篇以時(shí)間為順序的優(yōu)美的寫景散文。作者抓住了“夕陽落山不久”至“月升中天”這段時(shí)間里光線和色彩的變化，描繪了海濱特有的景象和勞動(dòng)者閑適、歡愉的休憩場面，抒發(fā)了對美好生活的贊美之情。其中表示時(shí)間順序的詞語有：“夕陽落山不久”“天空的霞光漸漸淡下去了”……“夜已深了”等。我們可以依據(jù)這些，把文章分為三段：
Ⅰ．從“夕陽落山不久”到“夜色加濃”寫夜前
Ⅱ．從“在這幽美的夜色中”到“月亮上來了”寫初夜
Ⅲ．從“月亮上來了”到完寫深夜
有些文章從文字表面來看，好像沒有什么表示時(shí)間的詞語，可只要你抓住所寫的主要內(nèi)容或?qū)懽魈攸c(diǎn)進(jìn)行分析，則會(huì)發(fā)現(xiàn)它不僅是時(shí)間順序，而且時(shí)間界線還很清楚。如《分馬》涉及的人多事雜，初看起來，它似乎不是時(shí)間順序型的，可只要你這樣一想，問題便迎刃而解了。小說開始寫
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