中學生應該學會寫什么樣的文章？求誠求真切近實用

    （安徽省太湖中學特級教師 曹隆圣）

    中學生究竟應該學會寫什么樣的文章？這似乎已不成為一個問題，因為《全日制中學語文教學大綱》早有 明確的規(guī)定，每個中學語文教師差不多都能熟記于心。但實際情況并非如此。只要看一看每年高考作文閱卷， 其評分常常出現(xiàn)很大差距，就可知道，其中一個很重要的原因，是對中學生應該寫什么樣的文章認識不一，因 而所持標準各異。如果經(jīng)過一番討論之后，大家對此有一個共同的認識，有一個統(tǒng)一的標準，無論是對中學作 文教學，還是對高考閱卷，都大有好處。

    中學階段是青少年學習各科基礎知識與基本技能的基礎階段。由于所學課程門類較多，畢業(yè)之時，對各科 知識與技能的掌握，就其某個單科而言，尚達不到同等程度的專業(yè)技術人員的水平，作文也不例外。我們不能 要求中學生畢業(yè)之時，其作文能力馬上達到專業(yè)人員或普通干部的水平�！度�日制中學語文教學大綱》規(guī)定高 中三年級的學生要“能熟練的運用記敘、說明、議論各種表達方式，寫已學過的各種體裁的文章”，我認為， 這個標準是偏高了。實際上許多文科大學生剛畢業(yè)時也達不到這個要求，理科學生就更不必說了。現(xiàn)實情況是 ：許多工作多年的干部或教師，要他們寫一篇像樣的工作總結，也并不是十分容易的事。作文是一種技能，它 需要通過反復實踐才能提高，同時還必須具備豐富的知識和相當?shù)慕?jīng)驗與閱歷。一個剛畢業(yè)的中學生，暫時寫 不出具有較高質(zhì)量、有一定實用價值的文章，是完全可以理解的。正如木工學手藝一樣，盡管師傅教過徒弟制 作各種家具；但不能要求剛出師的木工，馬上就會做各種家具，也正如一個學習建筑設計專業(yè)的大學畢業(yè)生， 不能要求他畢業(yè)之時，馬上就會設計各種建筑一樣。因此，我們不能要求一個剛畢業(yè)的高中生，學了什么樣的 文章，馬上就會寫什么樣的文章。否則，就把寫文章看得太簡單了。

    再說，中學生之所以要學習寫文章，決不是要把他們培養(yǎng)成為文學家（少數(shù)人今后可能成為文學家，那是 未來的事，不是現(xiàn)在中學階段培養(yǎng)的目標），而是出于社會生活的需要，出于繼續(xù)學習和今后工作的需要。至 于少數(shù)中學生對文學感興趣，那是無可非議的，教師倒應該加以正確的引導，并采取適當輔導的方式，滿足他 們對文學愛好的要求，但決不能把大多數(shù)人都引向文學道路，更不可用文學創(chuàng)作的標準來衡量中學生的寫作。

    如果這種認識能夠得到認同，那么，中學生究竟應該學會寫什么樣的文章，就不難找到統(tǒng)一的標準了。以 我個人的淺見，中學生首先應該學會寫“求誠求真，切近實用”的文章。說“首先應該學會”，是因為學會了 寫這樣的文章，不僅中學寫作教學的目標達到了，而且也為今后的學習或工作打下了基礎，再去學寫其他類型 的文章，就不是很困難的事。

    什么是“求誠求真”呢？用葉圣陶先生的話說，就是“我們作文，要寫出誠實的、自己的話”。［（１） ］

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