議論文寫作序列訓(xùn)練探微

    （浙江省蕭山中學(xué) 陳福芝）

    議論文寫作在整個中學(xué)語文教學(xué)中，既是個重點(diǎn)，又是個難點(diǎn)。建立一個既符合教學(xué)規(guī)律而又切實(shí)可行的 訓(xùn)練序列，能夠快速有效地提高學(xué)生的議論文寫作能力。筆者根據(jù)幾年來的實(shí)踐，初步探索到一個“由局部到 整體”、“由淺顯到深奧”的訓(xùn)練序列，實(shí)踐的效果較好。下面略作論述，以求教于各位同行。

    一、講究序列，提高效率。

    學(xué)生對作文規(guī)律的認(rèn)識和技能的掌握，遵循著由局部到全局，由低級到高級，由感性到理性的循環(huán)往復(fù)的 認(rèn)識規(guī)律。根據(jù)這個認(rèn)識規(guī)律以及“循序漸進(jìn)”的教育原則，中學(xué)議論文寫作也完全可以遵循“由局部到整體 ”“由淺顯到深奧”的序列進(jìn)行訓(xùn)練。

    （一）“由局部到整體”是內(nèi)容范圍逐步擴(kuò)大的訓(xùn)練序列。

    所謂“局部訓(xùn)練”，從內(nèi)容來看，是單項(xiàng)訓(xùn)練；從篇章來看，是片斷作文。如多角度立論、論點(diǎn)的表述、 論據(jù)的選擇等環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。而所謂“整體訓(xùn)練”，則是一種綜合性的寫作訓(xùn)練，是在局部訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，對議 論文寫作從題目的擬定、論點(diǎn)的確立、論據(jù)的選擇、論證方法的運(yùn)用，以及合理安排篇章結(jié)構(gòu)的全方位的作文 訓(xùn)練。

    1.局部訓(xùn)練

    局部訓(xùn)練的目的是為了使學(xué)生突破議論文寫作中的單個環(huán)節(jié)。在訓(xùn)練中，要注意誘導(dǎo)學(xué)生，使他們通過這 一訓(xùn)練能做到舉一反三

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