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信息技術(shù)+學(xué)科課程 整合出一條創(chuàng)新之路
信息技術(shù)+學(xué)科課程 整合出一條創(chuàng)新之路
燕山小學(xué) 李小平
深圳市南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校位于深圳高新技術(shù)基地所在的南山區(qū)，是廣東省一級(jí)學(xué)校、全國(guó)中小學(xué)現(xiàn)代教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。這所規(guī)模并不大的學(xué)校卻擁有規(guī)模龐大的小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)驗(yàn)樓。
1997年，南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校在全國(guó)學(xué)科“四結(jié)合”教改試驗(yàn)總課題組的指導(dǎo)下，啟動(dòng)了小學(xué)語(yǔ)文“四結(jié)合”試驗(yàn)，開始了新型教學(xué)結(jié)構(gòu)下創(chuàng)新教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的改革與探索。
2001年11月，全國(guó)信息技術(shù)與課程整合現(xiàn)場(chǎng)觀摩交流會(huì)在南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行。南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校推出的10個(gè)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)課贏得前來(lái)觀摩的每一位專家、學(xué)者和教師代表的贊嘆。
學(xué)生是最大的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）資源
年輕的南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校時(shí)時(shí)有驚喜。青年教師余虹的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文綜合課《脫險(xiǎn)的葉形魚》，其新穎活潑讓很多觀摩教師感動(dòng)得熱淚盈眶。她的學(xué)生那樣率真自然，她的課堂那樣活躍熱鬧。在她的課上，學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集了許多資料，然后給全班同學(xué)朗讀；學(xué)生不時(shí)地把小手舉得高高的，提些千奇百怪的問(wèn)題。余虹微笑著，不斷地夸孩子“你真聰明！”“你讀得真棒！”
可在最初，圍繞這堂課展開的爭(zhēng)論最多也最激烈。沒有專門的識(shí)字練習(xí)，這還是語(yǔ)文課嗎？學(xué)生那么活躍，課堂紀(jì)律如何保證？……但實(shí)踐很快證明，孩子們上互聯(lián)網(wǎng)查資料，認(rèn)識(shí)的字非常多；孩子們愛提問(wèn)，腦子轉(zhuǎn)得飛快，學(xué)習(xí)效果非常好。
教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）專家靳家彥聽完這堂課，興奮不已。他說(shuō)，兒童就是天生的學(xué)習(xí)者、提問(wèn)者。如果課前孩子有10個(gè)問(wèn)題，下課時(shí)這10個(gè)問(wèn)題都解決了，于是沒有問(wèn)題了，但這節(jié)課也許不是最好的課。余虹的課不但讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得了成功的體驗(yàn)，還突破了傳統(tǒng)的孤立式教學(xué)，將識(shí)字、閱讀、作文等教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合了起來(lái)。
南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)李先啟常說(shuō)，師生是共同學(xué)習(xí)的伙伴。在新的時(shí)代，學(xué)生不再是“傳道、授業(yè)、解惑”中的被動(dòng)者，而是學(xué)習(xí)的主體。要牢固樹立“生本理念”，使學(xué)生成為最大的教育（www
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