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簡(jiǎn)論作文興趣的培養(yǎng)
[作者] 趙一鶴
[內(nèi)容]
提要 培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣是作文教學(xué)的重要原則。興趣的培養(yǎng)應(yīng)該是和作文能力的培養(yǎng)密切結(jié)合，貫穿于作文教學(xué)全過(guò)程。教師應(yīng)該在作文的命題、輔導(dǎo)、評(píng)改、講評(píng)等各個(gè)環(huán)節(jié)把培養(yǎng)興趣和提高能力結(jié)合起來(lái)，以期提高作文教學(xué)水平。
關(guān)鍵詞 培養(yǎng)興趣 命題 輔導(dǎo) 評(píng)改
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培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣應(yīng)該是作文教學(xué)的重要原則。興趣的培養(yǎng)應(yīng)該是和作文能力的培養(yǎng)密切結(jié)合，貫穿于作文教學(xué)全過(guò)程的重要任務(wù)。從當(dāng)代國(guó)外作文教學(xué)的狀況看，有個(gè)共同的特點(diǎn)，這就是著力培養(yǎng)學(xué)生作文的興趣和能力。[1]在國(guó)內(nèi)，已有不少專家學(xué)者為文指出，中學(xué)作文教學(xué)應(yīng)以激發(fā)興趣為先導(dǎo)。不少語(yǔ)文教師在實(shí)踐中自覺貫徹這一原則而取得了成功的經(jīng)驗(yàn)。
需要是興趣產(chǎn)生和發(fā)展的基礎(chǔ)。興趣總是帶有肯定性的“功利主義”的情感去認(rèn)識(shí)自己感興趣的事物和對(duì)象。一般學(xué)生對(duì)未來(lái)的需要總是朦朧的，他們對(duì)需要的理解大多停留在考試的成績(jī)上，要培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣就要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)作文不光是考試獲好的成績(jī)的需要，而且也是日常學(xué)習(xí)，生活的需要。其次，興趣的產(chǎn)生除個(gè)體需要外，還需要一個(gè)條件，即人的探究心理——好奇心，人人都有好奇心，學(xué)生的好奇心表現(xiàn)的又特別突出，教師要利用這種好奇心，以新異的刺激引起學(xué)生定向探究活動(dòng)，盡力擴(kuò)大學(xué)生視野，激活學(xué)生思維，以新穎、生動(dòng)的命題，擴(kuò)散型的誘導(dǎo)等方法去激發(fā)學(xué)生的好奇心，以此誘發(fā)學(xué)生作文的興趣。其三，實(shí)踐活動(dòng)是興趣形成的必要條件，實(shí)踐的成敗對(duì)人的興趣的形成、發(fā)展有很大的影響。從心理學(xué)講，當(dāng)人們多次地重復(fù)做某件事情后，便會(huì)在大腦皮層的相應(yīng)部位產(chǎn)生一個(gè)相當(dāng)穩(wěn)定的興奮點(diǎn)，以后只要主體再做此類事或僅僅想到這類事，甚至與它有關(guān)的事物就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興奮感。特別是成功的實(shí)踐會(huì)使人有一種自我實(shí)現(xiàn)的愉悅，對(duì)持久深刻的興趣形成有重要作用。
作文興趣的培養(yǎng)在實(shí)踐上是與寫作能力的培養(yǎng)結(jié)合在一起并貫穿于作文教學(xué)全過(guò)程的。在作文教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣。下面就
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