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淺淡多媒體技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的效應(yīng)
淺淡多媒體技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的效應(yīng)
芙蓉區(qū)育華小學(xué) 胡美坤
“教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）要面向現(xiàn)代化”，包括教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）技術(shù)的現(xiàn)代化。多媒體技術(shù)是現(xiàn)代教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）技術(shù)的一個(gè)重要組成部分，是教學(xué)改革的一個(gè)突破口。它早已被教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）重視和應(yīng)用，為提高教學(xué)效果，打開了一片天地。特別是幻燈、錄音早已進(jìn)入課堂，而且得到普及。目前，隨著教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的發(fā)展，計(jì)算機(jī)、電視、投影、錄相又逐漸步入課堂，更有利于我們?cè)谡n堂教學(xué)中充分發(fā)揮它們的效應(yīng)，尤其是計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，它把聲音、文本、圖像、動(dòng)畫、活動(dòng)圖像等多種信息通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)字化集成處理、加工、編輯、存儲(chǔ)和展示，它不僅向?qū)W習(xí)者傳遞各種信息，而且可以實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互，在交互過程中使學(xué)習(xí)者主動(dòng)參與，自覺的學(xué)習(xí)。它使得過去常規(guī)手段教學(xué)中難以開發(fā)和表現(xiàn)的物理現(xiàn)象和較復(fù)雜的關(guān)系，較難建立起的時(shí)空關(guān)系得到一個(gè)比較到理想的展示和交互的學(xué)習(xí)環(huán)境。與真實(shí)現(xiàn)象極其相似的二維、三維動(dòng)畫和聲音，以及對(duì)現(xiàn)實(shí)事物運(yùn)動(dòng)、變化的虛擬，使學(xué)習(xí)者很方便地走進(jìn)在現(xiàn)實(shí)生活中難以實(shí)現(xiàn)的特殊環(huán)境，體驗(yàn)和經(jīng)歷那些平時(shí)無(wú)法實(shí)現(xiàn)或難以實(shí)現(xiàn)的事物變化過程，同時(shí)能集中學(xué)習(xí)者的注意力，提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)效果。
我作為一名語(yǔ)文教師，經(jīng)過多年的實(shí)踐，深有感觸：充分發(fā)揮電教多媒體在課堂教學(xué)中的效應(yīng)，是提高語(yǔ)文教學(xué)效果的重要途徑。
一、多媒體教學(xué)在說(shuō)話課中的效應(yīng)
第十一冊(cè)《基礎(chǔ)訓(xùn)練3》的聽說(shuō)訓(xùn)練題，要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)上學(xué)放學(xué)路上發(fā)現(xiàn)的變化。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察的積極性，我在布置學(xué)生觀察時(shí)要求學(xué)生像小記者一樣用錄相錄下來(lái)，或用照相機(jī)拍下來(lái)，然 后老師把它輸入電腦，在說(shuō)話課上讓大家邊聽介紹邊欣賞。這樣，大家興趣很高，樂于觀察，樂于拍攝，更重要的是為學(xué)生提供了豐富的說(shuō)話素材，使教學(xué)取得最佳效應(yīng)，避免了以前部分學(xué)生說(shuō)話無(wú)話可說(shuō)的現(xiàn)象。在課堂訓(xùn)練聽說(shuō)能力時(shí)，一邊出示圖象，充分利用媒體的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生
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