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第八冊第二單元教材分析和教學(xué)建議
[作者] 河北承德市教研室 張建中
[內(nèi)容]
一、教學(xué)內(nèi)容小學(xué)語文第八冊第二單元由四篇課文、一個“讀寫例話”和“基礎(chǔ)訓(xùn)練２”等內(nèi)容組成。從四篇課文的特點和本單元的訓(xùn)練重點可以看出，這一單元的教學(xué)要努力完成兩個任務(wù)：第一，要在理解課文的過程中，使學(xué)生體會文中贊揚(yáng)的熱心助人、默默奉獻(xiàn)的精神和誠實、善良的高貴品質(zhì)，學(xué)習(xí)做人的道理，完成思想品德教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的任務(wù)；第二，使學(xué)生初步掌握“一邊讀，一邊想”的讀書方法，把閱讀和思考結(jié)合起來，逐步培養(yǎng)學(xué)生一邊讀書，一邊思考的良好習(xí)慣，完成語文基本功訓(xùn)練的任務(wù)。
《古井》是本單元的第一篇講讀課文，記敘了一口井源源不斷地為人們提供清涼的泉水和村里人長年給一對老人挑水不要報酬的事，贊揚(yáng)了古井默默奉獻(xiàn)的精神及給人們的啟迪教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）。
全文可以分成四段。第一段（１自然段）講古井的位置和作用；第二段（２自然段）講人們在古井挑水時的熱鬧場面；第三段（３—５自然段）講村里人長年幫一對老人挑水，從來不要報酬；第四段（６自然段）講古井使鄉(xiāng)親們懂得了應(yīng)該怎樣做人。深入進(jìn)行分析可以看出：課文重點講了兩層意思：第一層著重描寫了古井“像一位溫情的母親，用她的甜蜜的乳汁哺育著她的兒女”；第二層著重描寫了古井“陶冶著鄉(xiāng)親們的品格，使他們懂得應(yīng)該怎樣做人”。因此，在教學(xué)中應(yīng)把理解這兩層意思做為重點。
《峨眉道上》記敘了“我”在登峨眉山途中的見聞和感想，說明了鋪路工作的艱險，贊美了鋪路人默默奉獻(xiàn)和甘當(dāng)無名英雄的高貴品質(zhì)。全文可分為三段。第一段（１自然段）講峨眉山路陡峭；第二段（２至６自然段）講“我”在途中和一位背石板的人交談；第三段（７、８自然段）講“我”的愧疚和感嘆。
課文的重點是描述峨眉山路的陡峭狹窄和鋪路工作的艱苦危險。可以抓裝石階像一架天梯，豎在前面樹木蔥蘢的陡坡上”和表現(xiàn)作者情感變化的重點詞語引導(dǎo)學(xué)生理解。
《苦柚》記敘了一位小姑娘把柚子賣給一位老華僑和不接受老華僑送的錢的事，表現(xiàn)了小姑娘誠實、善良的美好心靈。全文可以分為三段。第一段主要講伯父和堂妹要“我”陪著去買柚子；第二段主要講了我們買柚子的經(jīng)過；第三段主要講在回家的路上伯父的贊嘆和“我”的感想。在這篇課文中，由于人物的思想品德是通過對話、行動和變化表現(xiàn)出來的，因此，可以把重點放在以下幾組重點詞語的理解上：（小姑娘）（伯父）一毛個兒大肉不多有點兒苦有些激動少買一點吧確實不好吃應(yīng)該買好的、甜的更加激動說什么也不肯要贊嘆
《渡船》是閱讀課文，記敘了在一條渡船上人們熱心幫助一位年輕媽媽，為她出主意想辦法找大夫為孩子治病的事，歌頌了人們淳樸善良、熱心助人的美好品德。在教學(xué)中，應(yīng)該把描寫人們行為表現(xiàn)和心情變化的重點詞名，作為理解和訓(xùn)練的重點。
這一單元的讀寫例話是“一邊讀，一邊想”，與現(xiàn)行教材中同一讀寫例話話相比，有兩個明顯的變化：一是篇幅縮短了，內(nèi)容減少了，但規(guī)律性更加突出了。二是對一邊讀、一邊想的具體方法指導(dǎo)得更加明確具體。如：對讀書時應(yīng)在什么地方想，怎樣想，都作了具體提示和說明。因此，更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握。
二、教學(xué)建議在第二單元的
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