浙江特級(jí)教師楊明明《背篼》教學(xué)賞析

[作者]  廣西小學(xué)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）研究中心黃亢美

[內(nèi)容]

    去年4月下旬，在杭州舉行的中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)名師精品課觀摩大會(huì)上，浙江杭州的特級(jí)教師楊明明用四年級(jí)的學(xué)生上了五年級(jí)的教材《背篼》一課，她扎實(shí)的訓(xùn)練風(fēng)格和精湛的教學(xué)藝術(shù)使觀摩者深受啟迪，獲益頗豐。筆者不揣谫陋，擷取她幾個(gè)精彩的教學(xué)片斷進(jìn)行賞析。

    教者使用的是江浙版的小語(yǔ)教材，為便于大家了解課文內(nèi)容，特附課文于下：

            4.背篼

    黃昏，蜿蜓的山道上，打柴的孩子歸來(lái)了。他背滿滿一背篼柴禾，他背著五彩的晚霞?xì)w來(lái)了。

    一路上，山風(fēng)梳理著他蓬亂的頭發(fā)，小溪對(duì)他說(shuō)著悄悄話。鳥(niǎo)兒依依送別，約他明天再來(lái)。

    村子里，炊煙裊裊升起，飄過(guò)了林梢。他知道，那是媽媽高高揚(yáng)起的手臂，在呼喚自己。

    他加快了腳步，拐過(guò)一道彎，繞過(guò)一道坎，走過(guò)一條窄窄的田埂，跨過(guò)小石橋，走進(jìn)村子，走進(jìn)了自家的小院。

    他放下沉甸甸的背篼，輕輕吁了一口氣，掏出一捧紅紅的山柿子，笑著給了圍上來(lái)的鄰家小弟弟。

    他把一小捆藥材交給爺爺，托他明天一早去鎮(zhèn)上換幾個(gè)錢。他想自己積攢下學(xué)期的學(xué)費(fèi)哩。

    媽媽撩起圍裙一角，揩去他小臉上的汗水和泥漬。他抬起頭，抿著小嘴微微笑。

    哦，山里的孩子，背篼里盛著一個(gè)勤勞的童年。

            一、運(yùn)用猜想  開(kāi)啟智能

    著名的科學(xué)家牛頓有句名言：“沒(méi)有大膽的猜想，就不可能有偉大的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明�！辈孪胧且环N跳躍性的創(chuàng)造思維，教學(xué)中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用猜想法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生勤思多練，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，有效地開(kāi)啟學(xué)生的智能。在這節(jié)課中，楊老師就較好地運(yùn)用了猜想教學(xué)法——

    師：

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