現(xiàn)代漢語(yǔ)中的句群分析

[作者]  郭玉妞

[內(nèi)容]

縱觀九十年現(xiàn)代漢語(yǔ)發(fā)展的歷史，現(xiàn)代漢語(yǔ)由研究語(yǔ)言較小的單位——詞法、句法，逐步向研究語(yǔ)言較大的單位——句群、章法、篇法進(jìn)軍�，F(xiàn)行的新教學(xué)語(yǔ)法體系則明確地提出了句群的概念。所有這一切，對(duì)建立語(yǔ)言的整體觀念，對(duì)完善新的語(yǔ)法體系，都起了很大的推動(dòng)作用。

然而，事物的發(fā)展常常是不平衡的。教學(xué)的實(shí)踐使我們�？吹竭@樣的情況：學(xué)生作文時(shí)言通句順，幾乎找不出什么語(yǔ)法錯(cuò)誤。但如果連起來(lái)一看，便會(huì)發(fā)現(xiàn)前言不搭后語(yǔ)，表達(dá)抓不住中心，語(yǔ)無(wú)倫次，條理不清。略舉一例如下：

①現(xiàn)在的孩子福氣真好，吃的是葷腥，穿的是呢絨。②難怪醫(yī)生要大聲正告：獨(dú)生子女家長(zhǎng)們，孩子不能光靠吃補(bǔ)品過(guò)日子。③我可以斷言，這樣的父母多半是望子成龍心切，恨不得一口吃出個(gè)大胖子來(lái)。④奉勸患有急性病的年輕夫婦們好好讀讀“拔苗助長(zhǎng)”的故事，也許能從中吸取點(diǎn)有益的教訓(xùn)來(lái)。

這是一個(gè)條理不清、中心不明的句群。句①講“吃葷腥，穿呢絨”，句②急轉(zhuǎn)“吃補(bǔ)品”，不連貫，也不是因果關(guān)系。句③由此而“斷言”為“望子成龍”、“一口吃出個(gè)大胖子來(lái)”，論據(jù)不足。且“龍”和“胖子”的內(nèi)涵不同，不能并列。句④歸納為“拔苗助長(zhǎng)”，不夠準(zhǔn)確。再說(shuō)，“獨(dú)生子女家長(zhǎng)”不一定全是“患有急性脖的“年輕夫婦”。違反同一律。

學(xué)生在運(yùn)用句群的時(shí)候，為什么會(huì)出現(xiàn)“東一?頭西一棒槌”，思維混亂，抓不住中心的現(xiàn)象呢？一個(gè)很重要的原因就是，他們頭腦深處沒(méi)有確立句群的觀念。殊不知句群的問(wèn)題，不僅單純是語(yǔ)法的問(wèn)題，還涉及到修辭、邏輯乃至寫(xiě)作的問(wèn)題。

所謂句群，它是介于句子與段落之間的最大的語(yǔ)法單位。句群里的每一個(gè)句子應(yīng)是圍繞著一個(gè)明晰的中心意思連貫地組織起來(lái)的。而一篇成功的文章又總是一個(gè)中心意思連著另一個(gè)中心意思前后相銜接地逐步展開(kāi)的。一個(gè)較為復(fù)雜的句群，往往是一篇“五臟俱全”的小文章，它是一個(gè)囊括了詞法、句法、修辭、邏輯和章法的“綜合工程”。誠(chéng)然，句群之于段落篇章是局部對(duì)于全局的關(guān)系，然而在另一條件下，句群則是單句和復(fù)句的全局。這種對(duì)立而統(tǒng)一的辯證關(guān)系，就使得句群突破了語(yǔ)法范疇，而躋身于修辭、邏輯和寫(xiě)作的行列。

劉堅(jiān)教授說(shuō)：“近年來(lái)的語(yǔ)法研究，比較注重語(yǔ)言事實(shí)的挖掘，比較注重從意義和形式的結(jié)合上，進(jìn)行分析描寫(xiě)……研究領(lǐng)域的擴(kuò)大，研究方法的發(fā)展，必將有利于深入地揭示漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)律�！边@番話雖然說(shuō)的是語(yǔ)法研究，涉及的面卻很廣泛，我們不僅應(yīng)當(dāng)立足于這樣的高度來(lái)確立句群的觀念，而且應(yīng)當(dāng)以這樣的廣度和深度去進(jìn)行句群的分析研究。

讓我隨便采擷一個(gè)句群

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