新大綱需要語(yǔ)文教師更新哪些教育思想

1．從“傳授語(yǔ)文知識(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)文能力”到“著力于學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、習(xí)慣、方法和文化底蘊(yùn)等基礎(chǔ)素質(zhì)的培養(yǎng)”。

過(guò)去，教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）教學(xué)中存在“重知識(shí)傳授，輕能力培養(yǎng)”的現(xiàn)象，后來(lái)，有專(zhuān)家提出“傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力并重的”的觀點(diǎn)�，F(xiàn)代教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）理論認(rèn)為，學(xué)生素質(zhì)的提高，智力因素起決定作用，非智力因素起重要作用，新大綱強(qiáng)調(diào)知識(shí)、能力素質(zhì)的同時(shí)，要求培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣、方法和對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情感。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱規(guī)定“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目的是 ——培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，——養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣”，“養(yǎng)成勤查字典詞典的習(xí)慣”，“養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣”，“養(yǎng)成留心觀察，認(rèn)真思考、勤于動(dòng)筆、認(rèn)真修改自己作文的良好習(xí)慣”，對(duì)于寫(xiě)話(huà)有興趣，樂(lè)于把自己想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)”等等。

2.從“高要求高效益”到“適當(dāng)降底要求，留有發(fā)展空間”。

原教學(xué)大綱存在要求偏高，難度偏大的問(wèn)題，如要求小學(xué)生劃分段落，歸納中心思想，理清句與句、段與篇的關(guān)系，這樣的要求無(wú)疑會(huì)加重小學(xué)生負(fù)擔(dān)，影響學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。新大綱站在可持續(xù)發(fā)展的高度，適當(dāng)降低教學(xué)要求，讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)間。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該樹(shù)立“著眼學(xué)生終身發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生全面語(yǔ)文能力”的教學(xué)觀念，通過(guò)自己的教學(xué)，使學(xué)生裝掌握適當(dāng)?shù)姆椒�，摸索語(yǔ)文學(xué)習(xí)的途徑，不斷形成獨(dú)立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力。通過(guò)自己的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的興趣和習(xí)慣，使其一生中能夠主動(dòng)地探求教師未教過(guò)的知識(shí)，不斷為嗇自己的語(yǔ)言文字儲(chǔ)藏量去搜尋和積累知識(shí)，厚積薄發(fā)，適應(yīng)各種工作實(shí)際的需要。

3.從“思想道德教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）”到“全面提高人文素養(yǎng)”。

傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)的思想性往往局限于“政治思想道德灌輸”，這種教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）又游離于語(yǔ)言文字的教學(xué)之外，使語(yǔ)文教學(xué)與思想教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）變成“兩張皮”，效果較差。同時(shí)，現(xiàn)實(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中大存在“繁鎖機(jī)械分析，缺乏人文精神”的傾向。新大綱結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，提出“全面提高學(xué)生的人文素養(yǎng)”，“人文素養(yǎng)”包括“愛(ài)國(guó)主義精神、社會(huì)主義思想道德品質(zhì)”、“科學(xué)的思想方法和思維品質(zhì)”、“文化品位和審美情趣”。語(yǔ)文作為人類(lèi)文化的組成部分，其蘊(yùn)涵的人文素養(yǎng)，民族精神和歷史底蘊(yùn)熏陶、感染、促進(jìn)了一代又一代人的成長(zhǎng)，人文精神應(yīng)該成為語(yǔ)文的靈魂，失去人文精神的語(yǔ)文教學(xué)是干癟的，毫無(wú)意義的，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)的人文性，是對(duì)語(yǔ)文教學(xué)本質(zhì)的追溯和回歸。將思想教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）納入人文素養(yǎng)培養(yǎng)的范疇，就是將思想教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）納入了語(yǔ)文教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）本身，思想教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的實(shí)效性也落到了實(shí)處。

4.從“傳授、被動(dòng)接受”到“注重學(xué)生主體、培養(yǎng)創(chuàng)新精神”。

語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)富有創(chuàng)新內(nèi)涵的學(xué)科。語(yǔ)文作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，其字、詞、句、段、篇的教學(xué)法，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的要求，都包含大量思維能力和創(chuàng)造力培養(yǎng)的因素，語(yǔ)文教師在教學(xué)法過(guò)程中積極挖掘，系統(tǒng)訓(xùn)練，不僅能培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力，還能培養(yǎng)學(xué)生不斷自我完善的能力和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的主觀能動(dòng)性。語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)新精神的培養(yǎng)主要表現(xiàn)在尊重學(xué)生主體，創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，建立良好的合作學(xué)習(xí)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表與別人不同的見(jiàn)解，敢于打破常規(guī)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；重視思維訓(xùn)練，給學(xué)生以思維活動(dòng)的時(shí)間和空間；把握

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