作文中使用外語(yǔ)好不好

河南南召一中翟杰（郵編474650）

在中學(xué)生的作文中，常�？梢砸姷酵庹Z(yǔ)單詞或句子的影子。這只是最近幾年才出現(xiàn)的現(xiàn)象。作文中使用外語(yǔ)好不好，到底應(yīng)該以什么樣的心態(tài)看待這種現(xiàn)象呢？

一、盡量別讓老師反感（老師筆下無(wú)情）

中學(xué)生作文中可不可以用外語(yǔ)詞匯？這個(gè)問(wèn)題交給中學(xué)生回答，肯定者多，反對(duì)者少。因?yàn)樗麄兘?jīng)常學(xué)外語(yǔ)用外語(yǔ)，寫作時(shí)遇到用漢語(yǔ)表達(dá)不出或表達(dá)不便的意思，借用外語(yǔ)，文思不至于停滯，能較從容地寫好文章。

但教師們?cè)趺纯茨�？尤其是閱卷老師怎么看呢？我多次參加中學(xué)生作文閱卷工作，接觸到本校外校本縣外縣的老師，大家均對(duì)此持否定態(tài)度。據(jù)參加高考作文閱卷的老師說(shuō)，高考評(píng)卷對(duì)此也是不以為然。

語(yǔ)文老師認(rèn)為，這種作文的毛病有以下四個(gè)方面：一、使用外文一定程度上反映出該學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)得不好，中文水平太低，詞匯儲(chǔ)備不豐富，不能用合適的字眼準(zhǔn)確清楚的表達(dá)，“臨時(shí)抱佛腳”，勉強(qiáng)借用來(lái)湊數(shù)。二、寫作態(tài)度不夠嚴(yán)肅，文章作風(fēng)輕浮，用外文有“扮酷”的嫌疑。就好像中學(xué)生吸煙強(qiáng)裝成熟的心理一樣，是在張揚(yáng)所謂的“個(gè)性化”的“浪漫瀟灑的情調(diào)”。就像在偏僻的鄉(xiāng)村農(nóng)人的羨慕的眼光中打手機(jī)，演一個(gè)另類的形象罷了。三、思想不夠端正，對(duì)母語(yǔ)缺乏應(yīng)有的尊重，對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的感情不深厚，熱愛(ài)更是談不上。如果說(shuō)的嚴(yán)肅一些，就是不忠誠(chéng)。四、外在形式上不倫不類，有“買辦”的嘴臉。中文里攙雜外文，仿佛穿旗袍拿手杖，或者穿中山裝戴牛仔帽一般，著實(shí)污染眼目，淆亂視聽。

因此，對(duì)此類文章，中學(xué)語(yǔ)文教師十有八九是排斥、蔑視、歧視乃至敵視的，而贊同、首肯、默許、容忍的寥寥。于是，在賦分時(shí)，潛意識(shí)里總是要打擊一番，單憑“語(yǔ)言通順準(zhǔn)確”這一把尚方寶劍就讓你吃不消，給你一個(gè)“終生難忘的教訓(xùn)”。

老師的想法做法可以理解。語(yǔ)文教師肩負(fù)著傳播民族文化和傳授祖國(guó)語(yǔ)言的兩副重?fù)?dān)，一方面代圣人傳道——傳儒家之道，做優(yōu)秀文化的使者，另一方面為純潔美化漢民族語(yǔ)言而傾盡畢生心血。他們熱愛(ài)神圣的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）事業(yè)，積極維護(hù)漢文化的權(quán)威，精神是可貴的。設(shè)身處地的想一想，誰(shuí)做語(yǔ)文老師會(huì)容忍外語(yǔ)肆意侵犯中國(guó)文明的領(lǐng)地呢？同樣，外語(yǔ)作文中使用漢語(yǔ)，外語(yǔ)老師也無(wú)法容忍，這是職業(yè)使然。

那么，從考試角度來(lái)說(shuō)，為學(xué)生切身利益著想，外語(yǔ)還是不用為好，以免撞上電網(wǎng)，闖入雷區(qū)，弄得焦頭爛額，叫苦不迭，后悔莫及。

二、很想為他們鳴冤

但我還是想替這些

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