作文教學(xué)的利器-作文思維合作訓(xùn)練法

【內(nèi)容提要】作文思維上的障礙是學(xué)生作文“難寫”的一個(gè)重要誘因。以思維環(huán)節(jié)為突破口，通過合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的途徑，能較好地提高學(xué)生作文思維的活躍性、創(chuàng)造性、豐富性和生動(dòng)性，從而形成發(fā)散性思維和聚合性思維。

【關(guān)鍵詞】作文教學(xué) 合作學(xué)習(xí) 思維訓(xùn)練

傳統(tǒng)作文教學(xué)的現(xiàn)狀不容樂觀。每當(dāng)上新的作文課，學(xué)生們的臉上寫滿了畏懼，他們說：“作文最難寫，我絞盡腦汁還是寫不好……”。而面對著收上來的學(xué)生習(xí)作，教師的臉上也掛滿了憂慮，他們說：“作文最難教，我想方設(shè)法卻見效不佳……”的確，大部分學(xué)生作文存在著以下弊端：語句枯燥，味如嚼蠟；選材不活，空若無物；立意不深，似蜻蜓點(diǎn)水；重點(diǎn)不明，像流水帳薄……少數(shù)同學(xué)更不知如何下筆，只能勉強(qiáng)擠出寥寥數(shù)語�！半y寫”與“難教”的教學(xué)矛盾往往導(dǎo)致“怕寫”與“怕教”的心理癥結(jié)，嚴(yán)重挫傷了師生的作文積極性。

筆者認(rèn)為，學(xué)生在作文思維上的缺陷和障礙是他們感到作文“難寫”的一個(gè)重要原因。作文思路閉塞，使文章意境不開；思路不廣，使文章選材單��；思緒模糊，使文章表達(dá)不清；思緒鈍澀，使文章語句不通……因此，教師很有必要對學(xué)生的作文思維進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。筆者開展“作文思維合作訓(xùn)練法”的實(shí)驗(yàn)和研究，在教學(xué)中取得了較好的效果。

一、作文思維合作訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)的基本思路和做法

中學(xué)生作文思維合作訓(xùn)練法是一項(xiàng)涉及作文教學(xué)原則、組織方式、評價(jià)模式和教法、學(xué)法的改革實(shí)驗(yàn)。

（一）基本思路

本法的最大特色體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是以學(xué)生的作文思維環(huán)節(jié)作為突破口，通過培養(yǎng)發(fā)散性思維和聚合性思維，從而達(dá)到提高作文質(zhì)量的目的；二是以合作學(xué)習(xí)小組為課堂組織形式，以“說話”為作文思維的載體，在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生作文思維的活躍性、創(chuàng)新性、豐富性和生動(dòng)性。

（二）課堂組織形式

建立高效率的合作學(xué)習(xí)小組是作文思維合作訓(xùn)練法順利實(shí)施的課堂保障。根據(jù)學(xué)生不同性別、性格特質(zhì)、愛好興趣和寫作能力，按照異質(zhì)

[1] [2] [3] [4] [5] [6] 

【作文教學(xué)的利器-作文思維合作訓(xùn)練法】相關(guān)文章：

20段作文素材利器04-26

國之利器作文800字04-28

裝備制造亟需利器05-03

中考作文提綱式訓(xùn)練法05-01

面試技巧的訓(xùn)練法05-04

逆向思維作文02-21

讓思維穿越作文10-13

《教學(xué)思維學(xué)》論綱04-29

視覺思維對教學(xué)的啟示的論文04-27

2014考研英語作文 高分利器—替換詞04-28