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（第22講）考場作文運(yùn)用材料能力•回歸名著(網(wǎng)友來稿)
江蘇省鎮(zhèn)江中學(xué) 陳乃香
說明：本系列稿共24講，2005年1月6日開始在資源網(wǎng)上連載
【要義解說】
這幾年，高考作文中回歸名著的文章較多。借鑒名著名篇來創(chuàng)新我們的作文，其實(shí)質(zhì)就是要在課外閱讀、積累的基礎(chǔ)上，從不同的角度進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)造，將原作中的形或神“克隆”到自己的文章中來，對原作進(jìn)行再創(chuàng)作。
【策略解讀】
1．復(fù)原法。在借用原作的部分情節(jié)、基本不改變主要人物及其性格特征的情況下，試著將原作中的時(shí)代背景“移送”到現(xiàn)實(shí)生活中來。如2001年高考佳作《故事新編》。文中沿襲了原作中未莊的地理環(huán)境、阿Q的身份、性格特征甚至是他的說話口吻，并且將原作中的幾個(gè)人物，如王胡、小D、小尼姑等也搬到了自己的文章中，只是將“阿Q時(shí)代”復(fù)原到了改革開放的現(xiàn)代社會(huì)，通過阿Q創(chuàng)辦日用品公司制造假冒偽劣產(chǎn)品而最終破產(chǎn)的故事，形象地揭示出了“需要誠信”這一主題，令人叫絕。
2．延伸法。由原作中的某些特定情節(jié)岔開，借助想像，進(jìn)行合理而大膽的補(bǔ)充和發(fā)散，使原有情節(jié)的發(fā)展改變方向，沿著作者自己所設(shè)定的思路延伸，這樣便能創(chuàng)作出新穎獨(dú)特的文章。圍繞《西游記》，以“西天取經(jīng)回來之后”為延伸范圍，在孫悟空、唐僧、豬八戒等幾個(gè)主要人物形象中任選一個(gè)或幾個(gè)，將故事的背景置換為現(xiàn)代社會(huì)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)進(jìn)行延伸創(chuàng)作。我們可以想像孫悟空開發(fā)花果山開發(fā)旅游項(xiàng)目，可以寫唐僧為舊強(qiáng)權(quán)力鞏固地位而故意刁難徒弟讓其下崗，可以寫豬八戒開公司招聘職員。形式活潑，能抓住讀者的眼球。
3．鏈接法。古今中外文學(xué)畫廊里的典型人物或歷史上的傳奇人物精彩紛呈，搞一個(gè)典型(或傳奇)人物的雜色拼盤，也是作文創(chuàng)新的好作料。穿越時(shí)空的限制，鏈接各色人物，使文章具有極廣闊的背景，主題也會(huì)有深度。2003年的高考佳作《八戒破產(chǎn)記》，就請出了八戒、悟空、嫦娥，八戒憨呆好色，悟空洞察奸邪，嫦娥詭計(jì)多端，將古老的故事與全新的現(xiàn)實(shí)生活內(nèi)容融為一體，人物栩栩如生，主題鮮明生動(dòng)。
4．反設(shè)法。就是改變原有的故事情節(jié)，或逆水行舟、反向而為，或另辟蹊徑、以一個(gè)全新的情節(jié)對原有情節(jié)進(jìn)行置換。有位作家曾經(jīng)“反設(shè)”過《三國演義》中“關(guān)羽過五關(guān)斬六將、千里走單騎”的故事。當(dāng)關(guān)羽終于完成使命見到兄長劉備時(shí)，由于劉備聽信小人讒言，懷疑關(guān)羽和自己的夫人這對孤男寡女終日廝守一處可能會(huì)出現(xiàn)“婚外情”，而對關(guān)羽冷眼相對，處處刁難，結(jié)果迫使關(guān)羽離開劉備遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，兄弟感情就此破裂。
當(dāng)然，借鑒名著名篇要注意以下幾點(diǎn)：一是必須吃透原著的精神，對原著的人物性格和主題有深刻準(zhǔn)確的把握；
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