讓“說(shuō)”之花處處開(kāi)放
讓“說(shuō)”之花處處開(kāi)放 ——談低年級(jí)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng) 內(nèi)容提要： “語(yǔ)文是最重要的交際工具”，進(jìn)行交際最基礎(chǔ)的是說(shuō)話(huà)，在小學(xué)低年級(jí)怎樣引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，教師可以通過(guò)：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生說(shuō)的欲望；2.結(jié)合國(guó)標(biāo)版教材，借助教材優(yōu)勢(shì)，在拼音識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)、說(shuō)說(shuō)做做等綜合性學(xué)習(xí)中指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話(huà)；3.善于發(fā)現(xiàn)生活中的說(shuō)話(huà)資源，拓開(kāi)學(xué)生說(shuō)的語(yǔ)境這三方面進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生逐步形成良好的口語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣，為今后學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。 正文： 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類(lèi)文化的重要組成部分�！币虝�(huì)學(xué)生熟練運(yùn)用母語(yǔ)進(jìn)行交際，最為基礎(chǔ)的則是說(shuō)話(huà)，這是與他人交流思想、表情達(dá)意的一個(gè)重要途徑。同時(shí)，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，也是一個(gè)由內(nèi)化到外化的過(guò)程。低年級(jí)學(xué)生詞匯量少，抽象思維能力較弱，這些影響了學(xué)生說(shuō)話(huà)能力的提高，作為一名語(yǔ)文教師，怎樣指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)，使學(xué)生樂(lè)說(shuō)、善說(shuō)，真正做到“能說(shuō)會(huì)道”呢？ 一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)說(shuō)的欲望。 我們常常能看到這樣的情況：上課時(shí)有的班級(jí)學(xué)生躍躍欲試、爭(zhēng)相發(fā)言，有的班級(jí)卻星星點(diǎn)點(diǎn)、“千呼萬(wàn)喚難出來(lái)”。究其原因，主要是因?yàn)榻處煕](méi)有給孩子充分的機(jī)會(huì)，沒(méi)有給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。作為教師要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)即對(duì)圖片、故事、動(dòng)物、游戲感興趣，從而激發(fā)他們說(shuō)的欲望。 如國(guó)標(biāo)版教材第三冊(cè)《識(shí)字5》中有一幅美麗的冬趣圖，教學(xué)中要充分發(fā)揮其作用，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話(huà)。教學(xué)一開(kāi)始，出示圖讓學(xué)生觀(guān)察：是什么季節(jié)？圖上有哪些景物？為什么？學(xué)生興趣盎然，爭(zhēng)相描繪，接著讓學(xué)生通過(guò)“找朋友”的游戲給詞歸類(lèi)，在認(rèn)識(shí)理解的基礎(chǔ)上看圖選詞進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí)，這樣在培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察能力的同時(shí)進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，學(xué)生又受到了美的熏陶。 孩子們十分喜愛(ài)小動(dòng)物，也愛(ài)聽(tīng)童話(huà)故事。國(guó)標(biāo)版教材中有不少描寫(xiě)小動(dòng)物的課文，如《小鷹學(xué)飛》、《青蛙看�！�、《小動(dòng)物過(guò)冬》等，教完課文后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演，然后讓他們用自己的話(huà)將這個(gè)故事講一講、演一演，這樣讓學(xué)生在聽(tīng)故事、講故事、表演故事的過(guò)程中不斷加濃說(shuō)話(huà)的興趣。 二、 借助教材，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話(huà)。 由于低年級(jí)學(xué)生受識(shí)字不足、詞匯缺乏、抽象思維能力弱的影響，常常出現(xiàn)“心中千言萬(wàn)語(yǔ)，不知從何說(shuō)起”的情形，教師一定要充分利用好教材中的說(shuō)話(huà)資源，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行有目的、有步驟地指導(dǎo)、訓(xùn)練，使學(xué)生能清楚、明確地表達(dá)自己的思想。 1、 優(yōu)化拼音、識(shí)字教學(xué)，進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為拼音是識(shí)[1] [2] [3]