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人本主義教學(xué)觀的完美體現(xiàn)
貫穿新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》)的一條重要精神主線便是“人本主義教學(xué)觀”這一全新的教學(xué)理念。因此,《標(biāo)準(zhǔn)》中的“人本主義”語(yǔ)文教學(xué)核心理念就值得我們認(rèn)真解讀。課程觀:努力將“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念體現(xiàn)于課程之中
1.突破學(xué)科中心,實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變
課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)突破了“學(xué)科中心”這個(gè)狹窄的視野,以學(xué)生發(fā)展為本,充分考慮學(xué)生語(yǔ)言和身心發(fā)展不同階段的特點(diǎn),考慮與兒童生活、社會(huì)的聯(lián)系,考慮激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
這種理念打破了單純強(qiáng)調(diào)學(xué)科本身的系統(tǒng)性、邏輯性的局限,盡可能地體現(xiàn)了義務(wù)教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))課程應(yīng)該致力于學(xué)生發(fā)展的特定功能。
2.構(gòu)建開(kāi)放、活潑的語(yǔ)文課程
《標(biāo)準(zhǔn)》要求充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教學(xué)資源,構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通、學(xué)科間融合的語(yǔ)文教學(xué)體系。它拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,增加了語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在《標(biāo)準(zhǔn)》中,還首次提出了“課程資源”這個(gè)新名詞,要求廣泛利用課程教學(xué)資源和校外資源。它特別強(qiáng)調(diào)了家庭是值得重視的語(yǔ)文資源,提出廣播、影視、網(wǎng)絡(luò)等各種媒體都可以作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的載體。
學(xué)生觀:為學(xué)生的終身發(fā)展奠基
1.從“精英主義”轉(zhuǎn)向“大眾主義”
1996年國(guó)家教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))部曾對(duì)我國(guó)義務(wù)教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))實(shí)施狀況進(jìn)行調(diào)研,結(jié)果表明,我國(guó)現(xiàn)行的教學(xué)大綱要求過(guò)高,90%的學(xué)生不能達(dá)到教學(xué)大綱所規(guī)定的要求。而《標(biāo)準(zhǔn)》中要求:“九年制義務(wù)教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))階段的語(yǔ)文課程,必須面向全體學(xué)生!币虼,《標(biāo)準(zhǔn)》是一個(gè)“最低標(biāo)準(zhǔn)”,換言之,它不是“精英教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))”,而是面向每個(gè)兒童,著眼于全體兒童發(fā)展的“大眾教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))”。
2.著眼于學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的全面提高
《標(biāo)準(zhǔn)》要求“語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展”。語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),更是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的重要基礎(chǔ)。工具性與人文性的統(tǒng)一,是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)!稑(biāo)準(zhǔn)》在理念上的體現(xiàn)是兩者的有機(jī)統(tǒng)一,并在“工具性”的基礎(chǔ)上著力體現(xiàn)其“人文性”。
3.重新確立學(xué)生主體地位
當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革中,特別呼喚學(xué)生的主體精神,張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造才能
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