為什么要作文的思考（中）

我的作文教學(xué)及研究故事系列之八十 為什么要作文的思考（中） 　　這期間，我在《中國教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）報》上讀了一篇《反作文反出真作文》，思想上受到了很大的震動。該文介紹了南京師大附中開展的一項“反作文”試驗。該實驗“反常規(guī)命題，凡傳統(tǒng)的拘束作文（給學(xué)生很多限制），提倡自由作文，倡導(dǎo)獨立思考的精神、真實的思想情感、新穎的內(nèi)容構(gòu)思、獨特的表達方式 ”，從而實現(xiàn)“讓學(xué)生的思想自由的飛翔”。 　　文章重點介紹了實驗教師對本次實驗的思考。語文組長王棟生的話引起了我的思考。王老師講：“當一個人意識到自己的思想是有價值的時候，他會選擇寫作�，F(xiàn)在強調(diào)情感、價值、能力，可是如果學(xué)生作文只會說套話(或者說言不由衷)，這是什么情感？有什么價值？要說能力，頂多是能對付考試而已。作為教師，我愿意自己的學(xué)生在文章中體現(xiàn)真善美，如果連這個也沒有，我會認為自己的教學(xué)沒有價值。” 　　中學(xué)生，學(xué)生的思想有價值、學(xué)生意識到自己的思想有價值，會選擇寫作。 他認為，學(xué)生自由的寫作有利于學(xué)生寫作興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，有利于學(xué)生的習(xí)作寫出個性的真情實感。 　　讀了這篇文章，我對“反作文”中“一個人意識到自己的思想是由價值的時候，他會選擇寫作”很感興趣，我覺得，他點出了表達欲望產(chǎn)生的一種基本規(guī)律。但是，我又想：小學(xué)生跟中學(xué)生又有什么區(qū)別呢？他們能夠意識到自己思想的價值嗎？他們又為什么會選擇寫作呢？這里面，本質(zhì)的心理過程是什么樣的？從這篇文章中，我不能找到答案。 　　我有坐在圖書館里，在網(wǎng)上搜尋，閱讀了十幾篇關(guān)于作文教學(xué)改革方面的文章。其中，我在網(wǎng)上找到了魏占峰老師的一篇文章《真實的寫作——作文教學(xué)改革的根本出路》，這篇文章給了我很大的啟示。該文在列舉了許多我已經(jīng)認識到的作文教學(xué)的弊病之后，從語言習(xí)得理論的角度提出：“語言 教學(xué)要實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變，即從以教師為中心到以學(xué)生為中心的轉(zhuǎn)變，從以形式為中心到以內(nèi)容為中心的轉(zhuǎn)變。因此，可以說作文教學(xué)改革出路就在于如何實現(xiàn)這兩個轉(zhuǎn)變�！蔽冶容^容易接受了這種觀點，因為，前一階段的“主體性教學(xué)研究”、新課程標準的學(xué)習(xí)以及對葉瀾老師“新基礎(chǔ)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）理論”的學(xué)習(xí)，“教學(xué)以學(xué)生為中心”的觀點，已經(jīng)在我的頭腦中扎下了根。 　　該文還談到了“交際

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