我對綜合實踐活動感了興趣（1）

我的作文教學(xué)及研究故事系列之七十三 我對綜合實踐活動感了興趣（1） 　　2001年10月，我來到了華東師大，參加中小學(xué)骨干教師國家級培訓(xùn)。同班同學(xué)中，有好多大腕級的人物——山東的楊屹、杭州的曹曉紅、王菘舟、北京的喬亞夢，光特級教師、中學(xué)高級教師就十幾位。雖然自己在家里還做教研室的主任，但跟他們一比，我馬上感覺到了自己學(xué)識的淺薄，一下子自卑起來。 因此，我只能更加虛心地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)。 　　剛到那里，老師就發(fā)了幾本書，其中有《基礎(chǔ)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）課程改革綱要（解讀）》，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》就在第一周內(nèi)，老師就給我們布置了任務(wù)——每個人要做一個課題的。 拿到了新書，我迫不及待地翻看起來。雖然還沒有開始上課，我已經(jīng)開始學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）課程改革綱要（解讀）。課改的背景與問題、課程的總體目標(biāo)、理念策略、新的課程結(jié)構(gòu)，……每學(xué)一部分，都認(rèn)真地下書中的要點。 　　這第一周內(nèi)，我們還聽了很多場次的報告。鄭金洲、丁剛、日本的中野光、李小文、陶保平。我白天聽報告，晚上消化，同時讀“綱要解讀”。我用專家的報告類“解讀《解讀》”，用《0解讀》解讀專家的報告。應(yīng)該講，這一周的報告和自學(xué)，對我影響最大的是這樣一個詞“綜合課程”。 　　綱要的課程設(shè)置中，提出了綜合課程“綜合實踐活動”，通過《解讀》，我聯(lián)系著“綱要”中所規(guī)定的課程目標(biāo)，認(rèn)識到了綜合課程與新課程目標(biāo)之間的聯(lián)系�！�—實踐能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識……綜合實踐活動，是實現(xiàn)這些目標(biāo)的重要途徑。之所以我一讀這本書，就對這些感興趣，除了專家們作報告的時候講的透徹清楚，還有一個重要的原因，那就是97-00年，我們在搞主體性教學(xué)研究，其中參閱了很多關(guān)于“素質(zhì)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）”、“主體教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）”、“人格教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）”、“創(chuàng)新教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）”理論，對素質(zhì)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的目標(biāo)，有了一些認(rèn)識。但，學(xué)科教學(xué)如何落實“穿新意識、創(chuàng)新能力、實踐能力”的目標(biāo)，始終比較困惑。而“綜合實踐活動”，是一種很好的途徑。讀了這些，我的內(nèi)心，如同亮起了一盞燈。 　　鄭金洲博士的一次講座，是我對綜合課程、綜合實踐活動，又有了一些自己的看法。鄭金洲在《教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）理論研究的新進(jìn)展》專題報告中講：當(dāng)前教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）理論研究的熱點問題是創(chuàng)新教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的問題。他談到了中小學(xué)創(chuàng)新教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的本質(zhì)——想對于學(xué)生個人而言，相對于集體而言，相對于社會而言的三個層次——創(chuàng)新必須自主、需要綜合、需要研究式探究，需要收集處理信息、利用信息，需要發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，需要合作。這一點引發(fā)了我的思考：我們的學(xué)科教學(xué)、僅靠我們的學(xué)科教學(xué)，能做到這些嗎？ 　　除了鄭金洲的報告，丁剛教授的《教師專業(yè)發(fā)展與課程教學(xué)改革》談到的研究性學(xué)習(xí)、校本課程等等，都是我充分認(rèn)識到了“綜合實踐活動”、“綜合課程”在新課程重要位置——于學(xué)生發(fā)展的重要位置。 因此，我開始認(rèn)真學(xué)習(xí)思考綜合實踐活動是怎么樣的一門課程。 [1]

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