在語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生的釋疑能力

在語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生的釋疑能力   廣東東莞東城花園小學(xué)　　陳利玉   《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出“應(yīng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力”，從這段話(huà)中，我深切感受到，語(yǔ)文知識(shí)的外延大大擴(kuò)展了，它不再是一個(gè)孤立的學(xué)科，而融入了各學(xué)科共同組成的大知識(shí)之中。一方面，語(yǔ)文知識(shí)是其它各學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)，服務(wù)于其它各學(xué)科知識(shí)；另一方面，其它學(xué)科又能補(bǔ)充和豐富語(yǔ)文知識(shí)。傳統(tǒng)語(yǔ)文教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）忽略了這一重要性，把學(xué)生禁錮在語(yǔ)文的圍城之內(nèi)，不讓學(xué)生的思維向外延伸。新教材恰好相反，倡導(dǎo)打破學(xué)科“堡壘”，從其它學(xué)科中汲取語(yǔ)文營(yíng)養(yǎng)，同時(shí)又用之于其它學(xué)科的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,也促進(jìn)了學(xué)生釋疑能力的提高。 配合課標(biāo)，新教材的“觸須”也大膽伸進(jìn)了其它各學(xué)科。例如《鯨》、《海豚救人》涉及生物學(xué)知識(shí)；《火燒云》、《海上日出》涉及氣候?qū)W知識(shí)；《十里長(zhǎng)街送總理》、《再見(jiàn)了，親人》涉及歷史學(xué)知識(shí)；《琥珀》、《太陽(yáng)》等課文也都與科學(xué)有關(guān)。通過(guò)以上課文的學(xué)習(xí)，一方面激發(fā)了學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的科學(xué)精神和探索未知世界的興趣，另一方面，也通過(guò)對(duì)其它各學(xué)科知識(shí)的涉及，豐富了學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)，提高了學(xué)生閱讀現(xiàn)代科技文的能力。這正是新教材所期待的結(jié)果。   具體來(lái)說(shuō)，小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展、語(yǔ)文課程和其他課程的溝通、書(shū)本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合，是一種體現(xiàn)現(xiàn)代教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）思想的教學(xué)模式。在教師的引導(dǎo)和組織參謀下，它通常以學(xué)生完成一個(gè)實(shí)際任務(wù)為中心，以學(xué)生自主活動(dòng)、獨(dú)立研究為主要學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生接觸和解決實(shí)際問(wèn)題，從而綜合地學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)，鍛煉和提高多種能力，特別是實(shí)踐和創(chuàng)新能力。 對(duì)語(yǔ)文而言，綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)在以下五點(diǎn)： 1．重整合: 主要體現(xiàn)為語(yǔ)文知識(shí)的綜合應(yīng)用，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展，語(yǔ)文課程與其他課程的溝通，書(shū)本學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)的緊密結(jié)合。  2．重過(guò)程： 學(xué)生富有個(gè)性的學(xué)習(xí)比所要追求的結(jié)果更為重要。  　3．重應(yīng)用： 強(qiáng)調(diào)學(xué)生把學(xué)到的基本知識(shí)和基本技能運(yùn)用到社會(huì)生活和實(shí)踐中去。  4．重體驗(yàn)： 要求學(xué)生親自參加到學(xué)習(xí)體驗(yàn)中去，并在學(xué)習(xí)中不斷得到知識(shí)和發(fā)展。  　5．重全員參與： 要求全體參與，使每個(gè)人參加學(xué)后得到共同的發(fā)展。重視合作，學(xué)會(huì)寬容、理解、協(xié)作。   《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》說(shuō)：“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應(yīng)該積極提倡”。那么，如何在開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生釋疑能力的提高呢？本人結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勔韵聨追N途徑和方法。 一、開(kāi)展社會(huì)活動(dòng)。

[1] [2] [3]