作文教學實施素質(zhì)教育的五個問題

　　根據(jù)素質(zhì)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的要求和作文教學規(guī)律，改革作文教學，培養(yǎng)學生作文能力和綜合素質(zhì)，應(yīng)解決下面五個問題。  　　 一、 認識能力和表達能力的矛盾  　　1.堅持發(fā)展認識能力和發(fā)展的適度原則。大綱一方面要求指導學生作文，要從內(nèi)容入手。教師要引導學生接觸自然，接觸社會，指導學生留心觀察和分析周圍的事物，養(yǎng)成觀察和思考的習慣，強調(diào)了認識能力的培養(yǎng)；另一方面對認識能力的培養(yǎng)作了符合小學生心理發(fā)展規(guī)律的適度的要求，如在寫作中要逐步做到：有具體內(nèi)容，有中心，有條理，要展開想象。在作文教學中實施素質(zhì)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)），就要引導學生熱愛生活，做生活的有心人，把認識能力的培養(yǎng)立足于學生課外豐富多彩的生活上，而不是局限在課堂上有限的40分鐘。 　　2.堅持作文以寫為重點。小學生作文屬練習性質(zhì)，是練習用恰當?shù)恼Z言文字表達，更應(yīng)以寫的指導為重點，特別是用詞造句寫作基本功的訓練。  　　 二、 作文能力和應(yīng)試能力的矛盾  　　 小學生作文，應(yīng)該是充滿童真童趣又不乏稚氣，是小學生用自己內(nèi)化的語言表達自己的認識，是他們個體觀察、思維、表達的產(chǎn)物。但這種作文在考試中不易得高分�？荚囍械酶叻值淖魑耐�往是那種立意深刻、內(nèi)容豐富、語句精練的范文式的作文，絕大數(shù)同學只能望文興嘆。但是這種應(yīng)試作文，訣竅就是套作作文書刊上的作文。  　　 解決這個問題的辦法是：1.讓老師充分認識應(yīng)試教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的危害而摒棄套作的指導方法，真正按作文教學規(guī)律辦事。2.改革作文考試方法，少考命題作文，多考非命題作文，少考大作文，多考小作文。把套作碰運氣的機率降到最低限度。3.改進對教師工作的評價方法，對老師的作文教學，除了看學生的作文成績外，更要以作文課堂教學、學生平時習作和語文活動來評價老師的工作。  三、學生的個性差異與教材統(tǒng)一的教學內(nèi)容、要求、進度之間的矛盾  　　 從道理上講，作文是最具個性化的。古語說：文如其人、言為心聲。一個人的學習能力、方式、習慣上的個別差異是很大的，反映在作

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