貼近新課改 走入新課改
貼近新課改 走入新課改 江西省大余縣教研室 王萬(wàn)輝（341500） 國(guó)家新一輪基礎(chǔ)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）課程改革像一陣春雷，給我國(guó)的中小學(xué)傳統(tǒng)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）帶來(lái)了切膚入骨的陣痛，更為現(xiàn)代教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的發(fā)展催生了新的生機(jī)和活力。我縣作為國(guó)家新課改的試驗(yàn)區(qū)之一，已從去年開(kāi)始啟動(dòng)課改工作，一時(shí)間，新課改成為學(xué)校和社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，教師、學(xué)生和家長(zhǎng)一起投入了這股教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）改革的熱潮之中，我縣的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）發(fā)展日新月異，教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）改革不斷取得突破，成績(jī)斐然，碩果累累。 一年來(lái)，我校以新課改為契機(jī)，按照縣教委的全面部署，全體動(dòng)員，認(rèn)真規(guī)劃，積極推進(jìn)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）教學(xué)改革。通過(guò)大家一年來(lái)的努力，我們看到學(xué)校發(fā)生了一些讓自己驚喜的變化，也引發(fā)了我們對(duì)新課改進(jìn)行一些更深層次的思考，更為重要的是，我們獲得了信心，看到了希望——新課改展現(xiàn)出來(lái)的美好的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）發(fā)展前景。 在此，將我校圍繞課改所作的嘗試做一小結(jié)，并將下一步的課改工作向大家匯報(bào)，以期得到各位的批評(píng)批正！ 過(guò)去一年的課改工作： 一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，教師的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）觀念變了。 新課改不僅是教學(xué)模式和教學(xué)方法的改革，更是教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）理念的變革。因此，要推動(dòng)課改工作，首先要幫助廣大教師轉(zhuǎn)變教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）觀念，樹(shù)立正確的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）思想，使教師們從思想觀念上認(rèn)同新課改，跟進(jìn)新課改的理念，然后才會(huì)自覺(jué)、主動(dòng)、積極地參與到教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）改革實(shí)踐中來(lái)。 一年來(lái)，我們將課改理論作為學(xué)校宣傳和教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的中心和重點(diǎn)。除了配合縣教委對(duì)全體教師進(jìn)行了兩次新課改的集中學(xué)習(xí)之外，堅(jiān)持每周例會(huì)學(xué)習(xí)一篇教改文章，堅(jiān)持每?jī)芍茉诮萄薪M內(nèi)進(jìn)行一次課改學(xué)習(xí)的交流活動(dòng)，要求教師業(yè)余加強(qiáng)自學(xué)，每月寫一篇課改學(xué)習(xí)心得體會(huì)，學(xué)期末每位教師寫一篇以課改為主題的專題論文。學(xué)校還利用例會(huì)、宣傳欄、廣播等途徑及時(shí)傳達(dá)上級(jí)有關(guān)課改的文件精神，介紹課改文章和研究成果。此外，我們積極選派骨干教師參加了國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)的舉辦的課改學(xué)習(xí)培訓(xùn)和研討活動(dòng)，通過(guò)這些課改的窗口，大家了解到課改的新理念、新信息、新動(dòng)向。 通過(guò)學(xué)習(xí)和宣傳，我校營(yíng)造了較好的課改氛圍。當(dāng)初，教師們對(duì)課改可謂一無(wú)所知，敬而遠(yuǎn)之�，F(xiàn)在，課改逐漸成為教師談?wù)摰臒衢T話題，大家樂(lè)于探討，并且還有了自己的見(jiàn)解，對(duì)課改中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，能提出自己的主張，還寫出了頗有見(jiàn)地的課改[1] [2] [3] [4]