把美術(shù)課搬到活動中去

把美術(shù)課搬到活動中去 浙江省紹興市東浦熱誠小學   王飛  美術(shù)是一門綜合課。既要培養(yǎng)學生繪畫能力，又要培養(yǎng)學生動手制作能力。進而使學生受到美的陶冶,具有一定的審美能力。把美術(shù)與活動相結(jié)合能夠充分培養(yǎng)學生的興趣，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力。下面我以浙教版美術(shù)第五冊《小飾物》為例進行教學。我分兩課時教學這課。 一、制作小飾物 1、 介紹小飾物的作用，激發(fā)學生對美的追求。 ①展示小飾物圖片。     在學生觀看過程中告訴學生小飾物的品種繁多，有胸花、領(lǐng)結(jié)、發(fā)夾、耳環(huán)等等。制作的材料更是五花八門。使學生對小飾物有了一個大致的了解。也使學生在材料選擇上有了更多的考慮。 ②展示裝飾有小飾物的人物圖片。     讓學生評論他們這樣裝飾好在哪里？學生各抒己見：有的說使人物顯得更美麗、更有精神了。有的說令人覺得別出心裁，眼前一亮。也有的說這樣裝飾得恰到好處。師小結(jié)飾物的作用：飾物在日常生活中可以起到點睛的作用，但要裝飾得恰到好處。那你想不想自己來做小飾物呢？你能裝飾得恰到好處嗎？ 2、 動手制作     在制作前告訴學生這次制作是要比賽的。一聽到比賽學生做得更認真了。他們利用自己準備的材料發(fā)揮想象進行制作。下課后初評出優(yōu)秀作品。有的學生材料準備不齊或沒做好允許課后完成。 3、 提出下節(jié)課比賽的要求     入圍的選手能否留意電視中模特時裝表演的步態(tài)。展示時把自己制作的飾物放在身上適當?shù)奈恢�。盡量做到大方、得體。此外我還告訴學生如果有更好的小飾物作出來了拿來給我看一下。好的作品還有機會參加比賽。每個學生可以制作多件飾物選擇最好的進行比賽。這樣一來給沒有入圍的同學創(chuàng)造了一次機會。對已經(jīng)入圍的同學也是精益求精的考驗。     二、展示比賽      第二課時是比賽活動。我把學生帶到操場上圍了一個圈。并選出幾個具有一定鑒賞能力的學  生做評委。請班長主持活動。隨著比賽開始錄音機里傳出優(yōu)美的音樂。選手們踏著音樂節(jié)奏依次出場。 幾個評委根據(jù)參賽人員的儀表、飾物的質(zhì)量以及是否裝飾得恰到好處三個方面進行評比。學生的飾品真令我眼前一亮。幾根鵝毛與一朵紅色紙花扎在一起，再串上幾顆珠子加上別針就是一枚別致的胸花。用  白色紙板和鵝毛做成一對翅膀扎在衣服上成了一位小天使。還有用紙板和金紙做成的黃冠。用細繩編成的手鏈。用樹葉串成的項鏈、耳環(huán)等等。我也為孩子們的想象力和創(chuàng)造力興奮著。他們的世界是多么的豐富。一次比賽中所展現(xiàn)的是一朵朵充滿活力、充滿創(chuàng)造力的火花。      從主持到評委到模特以至觀眾。每個學生都扮演了一個角色。我認為這不但是一節(jié)成功的美術(shù)課,更是一節(jié)成功的活動課。在活動中充分地展示了美術(shù)的魅力。

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