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回歸真實(shí)的語(yǔ)文教學(xué)

時(shí)間:2023-04-30 05:56:48 語(yǔ)文論文 我要投稿
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回歸真實(shí)的語(yǔ)文教學(xué)

語(yǔ)文教學(xué)的生命在于真實(shí),失去了真實(shí)的語(yǔ)文教學(xué),則如無(wú)本之木,無(wú)源之水,表面的繁榮茂盛,難以掩蓋其本質(zhì)的空洞脆弱。冷靜思考,認(rèn)真反饋,當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)存在的問(wèn)題有:1、令人眼花繚亂的多媒體的使用,替代了學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中獨(dú)特的體驗(yàn)和豐富的想象。2、繁多的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),猶如浮光掠影,蜻蜓點(diǎn)水,雖面面俱到,但不能給學(xué)生留下深刻的印象。3、把簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化,布置一個(gè)個(gè)先進(jìn)陷阱,設(shè)置一處處障礙,讓學(xué)生去鉆,去碰:你體會(huì)到了什么?你是怎么體會(huì)到的?……似乎不問(wèn)到學(xué)生啞口無(wú)言決不罷休。以問(wèn)題貫穿課堂教學(xué)始終,與其說(shuō)是語(yǔ)文教學(xué),還不如說(shuō)是智力游戲!瓎(wèn)題的存在,有助于我們深刻反思:怎樣的語(yǔ)文教學(xué)才是真實(shí)的?一、追求真實(shí)的課堂。真實(shí)的語(yǔ)文課堂,在于讓語(yǔ)文充滿思想,充滿感情,充滿人文精神。如果砍掉了這些枝干,單一追求知識(shí)的傳遞,技能的獲得,方法的訓(xùn)練,語(yǔ)文課堂就會(huì)失去它的魅力,它的生命,很難茁壯成長(zhǎng)為一棵枝葉參天的大樹(shù),只能充當(dāng)那些沒(méi)有主干的灌木叢。因此,我們不能為了追求眼前的利益,搞短期突擊,而致學(xué)生的興趣,以及循序漸進(jìn)的原則于不顧,就算考得了高分,又能保持多久?更不用說(shuō)對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)文素養(yǎng)的提高有多大補(bǔ)益!作為一名語(yǔ)文老師,我們不能鼠目寸光,更不能“一葉障目,不見(jiàn)泰山”,而需作長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算。真實(shí)的語(yǔ)文課堂,在于化繁為簡(jiǎn),化難為易,于平實(shí)中見(jiàn)功夫。試看,秋天來(lái)了,落葉紛紛,樹(shù)木失去了昔日的枝繁葉茂,但這種簡(jiǎn)單的背后,透射著秋的成熟與風(fēng)韻!同理,成熟的語(yǔ)文課堂,總是言簡(jiǎn)意賅,感人至深。真實(shí)的語(yǔ)文課堂,在于把握教和學(xué)的關(guān)系。如果把教看作點(diǎn)的話,那么學(xué)就是面。我們不能以教代替學(xué),而應(yīng)以教師的教作為支點(diǎn),帶動(dòng)、激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的“面”。作為一名語(yǔ)文教師,不僅要挖掘教科書(shū),更應(yīng)具備課程、資源開(kāi)發(fā)意識(shí),大力推薦適合學(xué)生閱讀的作品,激發(fā)學(xué)生從生活中挖掘?qū)W習(xí)資源,多渠道獲取知識(shí),提煉智慧。二、聯(lián)系真實(shí)的生活。語(yǔ)文教學(xué)的真實(shí)性,應(yīng)植根于生活的真實(shí)!霸谡Z(yǔ)文中找見(jiàn)自己的生活,在生活中發(fā)現(xiàn)課文的身影!弊鳛橐幻Z(yǔ)文教師,要不失時(shí)機(jī),設(shè)身處地地創(chuàng)設(shè)生活化的語(yǔ)文實(shí)踐情景。1、組織學(xué)生游覽、觀光、參觀、調(diào)查,走進(jìn)大自然,走進(jìn)生活,主動(dòng)觀察,開(kāi)闊眼界,豐富閱歷,讓學(xué)生在生活中感受、學(xué)習(xí)語(yǔ)文。2、讓課堂知識(shí)激發(fā)、喚醒學(xué)生對(duì)自己生活知識(shí)的回憶、記述、思考。3、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng),如故事會(huì)、辯論會(huì)、演講會(huì)、和語(yǔ)文教學(xué)有關(guān)的各種游戲(成語(yǔ)接龍、猜字迷)……三、培養(yǎng)真實(shí)的學(xué)生。語(yǔ)文教學(xué)最終的落腳點(diǎn)應(yīng)回歸到對(duì)人的培養(yǎng),離開(kāi)了真實(shí)的學(xué)生,上述一切將都是無(wú)稽之談。1、真實(shí)的學(xué)生,敢于質(zhì)疑問(wèn)難,打破教材、教師的權(quán)威,對(duì)問(wèn)題勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。2、真實(shí)的學(xué)生,不是在課堂上夸夸其談,但動(dòng)筆時(shí)一籌莫展的樣子。而是具備熱愛(ài)學(xué)習(xí)、喜歡鉆研探索的精神?傊痪湓,只有追求真實(shí)的課堂,聯(lián)系真實(shí)的生活,培養(yǎng)真實(shí)的學(xué)生,語(yǔ)

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