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評語互動,構(gòu)建特殊的作文語言體系

時間:2023-04-30 05:56:23 語文論文 我要投稿
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評語互動,構(gòu)建特殊的作文語言體系

摘要:作文評語是老師與學(xué)生之間相互交流的語言體系。傳統(tǒng)的作文評語往往是老師寫評語,學(xué)生看評語。教師搜腸刮肚,寫得很辛苦,寫得很累,對評語難寫,都感同身受。如果下語不慎,不僅可能打掉學(xué)生的寫作熱情,還可能打掉學(xué)生的自尊和自信心。學(xué)生面對被“法官”判了刑的“作文”,心里害怕。他們害怕看到老師的近乎“圣旨”似的作文評語,膽戰(zhàn)心驚,不敢提出自己的疑問,更不敢向老師挑戰(zhàn)。因此,改革作文評語勢在必行。筆者在作文評語方面作了一些嘗試,收到了一定的效果。即讓單行的作文評語改為雙行或者多行,讓師生互動起來,讓同學(xué)、家長參與進來,作文評語不再單一,不再單薄,而豐滿起來了。

評語互動,構(gòu)建特殊的作文語言體系

關(guān)鍵詞 作文評語 師生互動 生生互動 長生互動

課堂上,已打破了教師一統(tǒng)天下的局面,學(xué)生成了課堂的主體,教師不再高高在上。但作文評語,還是教師的“天下”。教師在學(xué)生的作文本上可以“縱橫馳騁”,學(xué)生手無寸鐵,無縛雞之力,如同案板上的魚,“任人宰割”。這種現(xiàn)象,學(xué)生被動,教師“盲”動。(“盲”與“忙”同音)教師苦不堪言哪,在作文評語方面絞盡腦汁,花了很多的時間與精力,但收效甚微。俗話說:歷史隨著車輪轉(zhuǎn)。教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))在改革,在發(fā)展,在進步。作文評語是教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))領(lǐng)域里的一個小螺帽,教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))改革的車輪滾滾向前,這個“小螺帽”要是不舊貌換新顏的話,終將被教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))的車輪碾得粉碎,而不復(fù)存在。因此,改革作文評語勢在必行。

1、           師生互動,讓作文評語“亮”起來。

師生互動是一種新的教學(xué)模

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