新課標下的綜合實踐課引發(fā)的理性思考

團結(jié)湖第三中學(xué) 李凌霄

[提要]隨著課程改革的深入開展，深刻領(lǐng)會新課標精神，不斷更新教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）觀念，改進教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)。立足生活實際，選擇題材貼近生活和學(xué)生的自身需要，對教材進行適當?shù)耐卣�，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活動回歸生活，回歸社會，促使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)，并在情境中體驗、學(xué)習(xí)、思考和提高。與此同時，教師與學(xué)生也共同成長。

下面，就《模擬記者招聘會》一課的教學(xué)設(shè)計及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，談?wù)勛约簩π抡n標下的綜合實踐課的實踐與思考。

[主題詞]教學(xué)案例  教學(xué)反思

一、教學(xué)案例

新課程初一語文學(xué)科要求每單元有一次綜合實踐活動，第一單元的綜合實踐活動要求開展“自我介紹”或“組織小型記者招聘會”。征求了同學(xué)們的意見，我們選擇了“組織小型記者招聘會”這一題材。摸擬實際生活中的記者應(yīng)聘活動，既貼近社會生活，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機，也是一次很好的情感價值觀教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）。

（一）教師準備、活動課設(shè)計的大概思路與框架：

因為是綜合實踐課，需要幾個準備環(huán)節(jié)：

全體同學(xué)準備個人簡歷及評委設(shè)計的問題；競選主持人；由主持人挑選評委和記分員；摸擬展示。

選好題材，動員學(xué)生回家去看一些相關(guān)的節(jié)目，如挑戰(zhàn)主持人，大學(xué)生辯論賽等等，觀察應(yīng)聘者、主持人、評委是如何表現(xiàn)的，結(jié)合自己的實際寫出自己的簡歷，或是評委的問題，準備供主持人過目。有意競選主持人的同學(xué)，寫一下展示課的設(shè)計思路：如何主持節(jié)目，時間安排等，如何打分等等。

物色一個優(yōu)秀的主持人，是教師搞好這次活動的首要步驟，通過篩選稿件，還真發(fā)現(xiàn)了一些小人才，他們可謂是絞盡腦汁，設(shè)計了很多思路，其中有一位語文課代表設(shè)計得很合理，她成了首當其沖的主持人人選。我把自己的思路講給她聽，并與她一起構(gòu)思、安排給學(xué)生的準備活動。

（二）學(xué)生的準備工作：

主持人在我的允許下，又選擇了兩名副手，他們一起收、閱同學(xué)們寫的簡歷及評委設(shè)計的問題，很快定好了評委、應(yīng)聘者、記分員，而且對每一個人的具體情況都加以審評，有一些不必要的問題立刻去掉，對于沒有談到很有現(xiàn)實意義的問題再提示給某些相關(guān)人員，建議其加緊準備，及時“驗收”。經(jīng)過最后商量、推敲，歷時兩個星期左右，我們基本上把一節(jié)展示課的內(nèi)容定了下來，但由于一節(jié)課只有45分鐘的時間，對于這節(jié)課的時間安排，主持人進行了合理地考慮，精確到每個人用幾分鐘。

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