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科普作文:作文教學(xué)之奇葩──孫寅華科普作文實(shí)驗(yàn)與研究

時(shí)間:2023-04-30 05:54:40 語(yǔ)文論文 我要投稿
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科普作文:作文教學(xué)之奇葩──孫寅華科普作文實(shí)驗(yàn)與研究

山東省煙臺(tái)市毓璜頂小學(xué)孫寅華老師從1999年秋季開始,先后在四、五年級(jí)進(jìn)行科普作文的實(shí)驗(yàn)與研究,歷時(shí)一年多,效果顯著。

科普作文:作文教學(xué)之奇葩──孫寅華科普作文實(shí)驗(yàn)與研究

實(shí)驗(yàn)背景

為什么要進(jìn)行科普作文的教改實(shí)驗(yàn)?zāi)?孫寅華是這樣考慮的:

第一,從創(chuàng)新教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))的發(fā)展需要出發(fā)。近年來(lái),普及科學(xué)知識(shí),提倡科學(xué)思想和科學(xué)方法,弘揚(yáng)科學(xué)精神,越來(lái)越受到人們廣泛的關(guān)注。而小學(xué)語(yǔ)文教材遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于形勢(shì)的發(fā)展,科技內(nèi)容較少。五年制3至5年級(jí)語(yǔ)文教材共有課文170篇,其中科普課文僅6篇,占3.5%;教材規(guī)定的作文練習(xí)共46次,屬于科普方面的只有一次,占2%。因此,在作文訓(xùn)練中增加一些科普作文,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的科學(xué)精神和科學(xué)思想,具有重大的戰(zhàn)略意義。

第二,從改革小學(xué)作文教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)。小學(xué)作文教學(xué)改革雖然取得不少成績(jī)。但由于課本作文(指教材規(guī)定的作文練習(xí))在題目、材料方面的諸多限制,日益暴露出種種弊端。如命題方式單調(diào),思維空間狹窄,選材偏頗,加之應(yīng)試教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))的影響,造成學(xué)生人格分裂、思維萎縮、語(yǔ)言運(yùn)用能力發(fā)展遲緩。作文中出現(xiàn)的“編、抄、套”和“假、大、空”,就是這種作文教學(xué)導(dǎo)致的必然惡果。為此,作文教學(xué)必須突破題材上的單一性,把科普內(nèi)容引進(jìn)來(lái),構(gòu)建人文性和科學(xué)性相輔相成的題材格局。

操作流程

實(shí)施這項(xiàng)改革的前提條件有兩個(gè)。一是時(shí)間安排。孫老師把每周兩節(jié)課的“自由讀寫”時(shí)間一分為二,一節(jié)演文學(xué)作品,一書讀科普讀物。這樣,學(xué)生每學(xué)期讀科普讀物的時(shí)間大約20多節(jié),而課外利用節(jié)假日讀科普讀物的時(shí)間大大超過(guò)課內(nèi)。同時(shí)利用間周一次小作文的時(shí)間寫科普作文,每學(xué)期8-10篇。其二是讀物保證,F(xiàn)在實(shí)驗(yàn)班共有科普讀物680多本,平均每人12本。

科普作文的操作流程是:提出問(wèn)題──查閱資料──現(xiàn)場(chǎng)觀察(或?qū)嶒?yàn))──撰寫文章。可以概括為科普作文“四步走”。

第一步,提出問(wèn)題。每學(xué)期開始,老師就發(fā)動(dòng)學(xué)生根據(jù)觀察和閱讀,提出有關(guān)科普方面的問(wèn)題,作為研究的課題。問(wèn)題提得越多,質(zhì)量越高,學(xué)生的思維觸角就越靈敏;思維空間就越廣闊。本學(xué)期開學(xué)以來(lái),實(shí)驗(yàn)班共提出有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題186個(gè),每人平均3個(gè)多。然后把這些問(wèn)題在班上公布,供大家選擇。每個(gè)人可以從中選擇一兩題,作為近

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