淺談新課改中學(xué)生的創(chuàng)新思維

隨著國(guó)際形勢(shì)的發(fā)展，為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，國(guó)家在教育上進(jìn)行了重大的改革，此次課程改革的最大區(qū)別不僅課程體系有了巨大調(diào)整，而且反映出教育思想的革命性變化：即通過(guò)課程改革促使教師的教育方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本轉(zhuǎn)變，我們有幸參加了新一輪的課改實(shí)驗(yàn)，我們決不能簡(jiǎn)單地理解為只是起用新教材而已，而是要以新教材為載體，進(jìn)行教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的改革，使學(xué)生能夠創(chuàng)造性地、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。

生活中處處有數(shù)學(xué)，而數(shù)學(xué)又是豐富多彩的。數(shù)學(xué)是一門使人精確的學(xué)問(wèn)，提到數(shù)學(xué)，許多人都感到數(shù)學(xué)太呆板，缺乏樂(lè)趣。其實(shí)，數(shù)學(xué)中不僅有無(wú)窮的樂(lè)趣，而且是培育創(chuàng)新思維的極佳工具。 新課程實(shí)驗(yàn)不僅給教師帶來(lái)了發(fā)展的空間，同時(shí)也給學(xué)生的發(fā)展提供了廣闊的空間。

下面就是我在新課改實(shí)驗(yàn)中采摘的幾朵學(xué)生創(chuàng)新思維的小花。

如，北師大版七年級(jí)（下）中，第一章整式的運(yùn)算第二節(jié)整式的運(yùn)算中的一道題，

任意寫一個(gè)三位數(shù)，交換它的百位數(shù)字與個(gè)位數(shù)字，又得到一個(gè)數(shù)，并將兩數(shù)相減，觀察結(jié)果有什么規(guī)律。

原數(shù)    新數(shù)    差

231        -  132  =  099          設(shè)，差的百位數(shù)字為x, 十位數(shù)字為y, 個(gè)為數(shù)字為z.。

785  -  587  =  198 

[1] [2] [3] [4] [5]