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農(nóng)村中小學(xué)語(yǔ)文教法改革研究與實(shí)踐
摘 要：在新世紀(jì)，農(nóng)村中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)何去何從，是一個(gè)很值得討論的問(wèn)題。本文歸納了當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)存在的問(wèn)題，說(shuō)明了語(yǔ)文教學(xué)改革的刻不容緩，提出了語(yǔ)文教學(xué)改革的原則，在此基礎(chǔ)上，提出了改革的思路和筆者自己的教學(xué)改革實(shí)踐，迫切希望對(duì)當(dāng)前的農(nóng)村中小學(xué)語(yǔ)文教育有所裨益。
關(guān)鍵詞：《課程標(biāo)準(zhǔn)》；必要性；原則；思路；實(shí)踐。
21世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息爆炸的世紀(jì),這無(wú)疑向中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提出了更高的要求,發(fā)出了更新的挑戰(zhàn)。面對(duì)時(shí)代的要求，世紀(jì)的挑戰(zhàn),中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)何去何從，應(yīng)該是一個(gè)很值得討論的問(wèn)題。
一、當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)存在的問(wèn)題以及改革的必要性
近年來(lái),中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的呼聲很高,但在農(nóng)村中小學(xué),卻是“雷聲大,雨點(diǎn)小”,舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法仍然根深蒂固地存在。
按照《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)最主要的任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行識(shí)字、口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的訓(xùn)練、培養(yǎng)和提高�？墒怯捎谵r(nóng)村教育信息比較閉塞、教研活動(dòng)開(kāi)展得不夠正常以及師資力量相對(duì)薄弱等原因，不少中小學(xué)教師在語(yǔ)文教學(xué)中沒(méi)有站在大綱的高度,把培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,提高學(xué)生的整體素質(zhì)作為教學(xué)的重點(diǎn)。歸納起來(lái)，當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)存在的問(wèn)題主要有：
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