《伏爾加河上的纖夫》人物的藝術(shù)再現(xiàn)

                               皖無(wú)為師范附屬小學(xué)   彭榮輝

    當(dāng)我們仔細(xì)咀嚼、品味俄國(guó)著名畫(huà)家列賓的杰作《伏爾加河上的纖夫》，在感嘆其精湛技藝的同時(shí)，卻又不能不深深嘆服1657年7月《文藝學(xué)習(xí)》雜志發(fā)表該油畫(huà)時(shí)所配的畫(huà)頁(yè)解說(shuō)詞的作者——吳達(dá)志先生的深邃的觀察力和卓越的表現(xiàn)力。

   《伏爾加河上的纖夫》這篇畫(huà)頁(yè)解說(shuō)詞，共有三段文字。且不說(shuō)一、三兩段文字的成就，單第二段作者對(duì)畫(huà)面上十一個(gè)纖夫的形象介紹，就堪稱一絕。在具體介紹這十一個(gè)纖夫的時(shí)候，作者匠心獨(dú)運(yùn)，摒棄了慣用的平鋪直敘，從頭至尾一一數(shù)起的方法，而是采用了多種手法：

    一、從人物的位置關(guān)系引出人物。

    如寫領(lǐng)頭的老頭兒，隨即引出他右邊的中年人和后邊的高個(gè)子農(nóng)民。“領(lǐng)頭的纖夫是個(gè)肩膀?qū)掗煹睦项^兒┄┄緊跟在他們后面的是個(gè)高個(gè)子，還保留著農(nóng)民的打扮┄┄”如寫穿紅上衣的少年，又隨后引出他右面的老頭兒和后面的黝黑漢子�！癌īㄉ倌旰竺娴睦项^兒好像有病┄┄一個(gè)皮膚黝黑的漢子跟在少年后面┄”又如寫禿頂?shù)睦项^兒，又引出了退伍不久的士兵和士兵后面的高個(gè)子。“這個(gè)老頭兒顯然已經(jīng)習(xí)慣于這種工作了，他一邊往前走，一邊裝他的煙袋。后面是個(gè)退伍不久的士兵，還穿著官家發(fā)給他的皮靴。士兵后面是個(gè)高個(gè)子┄┄”

    二、用鮮明的特點(diǎn)引出人物。

    如：“在這一群人中有個(gè)穿著紅上衣的少年，從年齡和膚色都可以看出，他拉纖的日子還不久┄┄”又如：“走在最后的是一個(gè)神態(tài)沮喪的老頭兒。他低著頭┄┄”

    三、從感情聯(lián)系上引出人物。

    如禿頂?shù)睦项^兒便是由黝黑漢子的同情的目光引出的�！耙粋�(gè)皮膚黝黑的漢子在少年后面，只露出半邊臉。他用同情的目光看著前面白皙的少年和禿頂?shù)睦项^兒。這個(gè)老頭兒顯然已經(jīng)習(xí)慣于這種工作了┄┄”

    多種介紹人物手法的靈活運(yùn)用，不僅明確了圖上人物的前后順序，突出了人物的鮮明特點(diǎn)，而且更使文章顯得井然有序，銜接緊密。甚至細(xì)細(xì)玩味，給讀者以美的享受。讓人在體會(huì)這些藝術(shù)再現(xiàn)人物的手法的同時(shí)，領(lǐng)會(huì)到祖國(guó)語(yǔ)言文字的藝術(shù)感染力。枯燥乏味的說(shuō)明，在吳達(dá)志先生的筆下，娓娓道來(lái)，卻又飽含激情，豈能不讓人嘆服回味而心潮澎湃呢？