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淺談小學(xué)語文活動教學(xué)
摘 要：活動教學(xué)是在教師的積極指導(dǎo)下，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種有效活動機會，優(yōu)化活動條件，形成活動教學(xué)機制，促進(jìn)學(xué)生主動自覺地參與，進(jìn)而不斷發(fā)展其創(chuàng)造力，使其獲得全面和諧完美、生動活潑主動發(fā)展的一種教學(xué)思想，是在這種教學(xué)思想指導(dǎo)下構(gòu)建新的活動課程體系�；顒诱n的理論貢獻(xiàn)在于把馬克思主義的科學(xué)實踐觀引進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)之中，使學(xué)生的主動活動在教學(xué)中占據(jù)應(yīng)有的地位。從理論上說，語文活動課是以馬克思主義科學(xué)實踐觀為指導(dǎo)，吸收現(xiàn)代哲學(xué)認(rèn)識論和科學(xué)認(rèn)識論的思想，并以當(dāng)代心理學(xué)和教學(xué)論研究成果為基礎(chǔ)，建立起來的學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動活動的課程。
關(guān)鍵詞：活動教學(xué) 小學(xué)語文
《九年語文義務(wù)教育課程計劃》包含學(xué)科課程和活動課程兩大板塊。過去我們過分地重視了學(xué)科課程，而有意、無意地忽視了活動課程的教學(xué)�；顒诱n程是以學(xué)生獨立活動為主的多種教育實踐活動，是學(xué)科課程的必要延伸和拓展，是實施素質(zhì)教育的載體。它對培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，對挖掘?qū)W生的潛力使其個性得到健康發(fā)展，對全面提高學(xué)生素質(zhì)使之成為合格加特長的人才有著不可替代的作用。
一、小學(xué)語文活動課的必要性和意義
語文活動課的必要性：
�。ㄒ唬┦峭晟普n程體系之必要
學(xué)科課程的內(nèi)容，主要是根據(jù)教育目標(biāo)及學(xué)生的年齡特點所選擇的間接經(jīng)驗，突出學(xué)科自身的知識體系。它能省時有效地傳授某一學(xué)科系統(tǒng)的基本知識和基本技能，促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展，提高思想品德水平。但由于課堂教學(xué)形式和時間限制，在一定程度上又有脫離實際、脫離生活、脫離社會的局限性。為了彌補學(xué)科課程的不足，在新課程計劃中增設(shè)了活動課，使“學(xué)科”與“活動”共同納入課程體系。以學(xué)科課程為主，活動課程為輔，二者相輔相成，使課程體系更加完善。
（二）是改進(jìn)課外活動之必要
活動課的形成，在某種意義上是傳統(tǒng)的課外活動的課程化。課外活動雖然在某些學(xué)校開展很好，但它畢竟不屬于課程范疇。課處活動是指學(xué)校課程以外，學(xué)生所從事的各種活動，它可有可無，不是所有學(xué)校都能保證的。而活動課是屬于課程范疇，它必須是有目的、有內(nèi)容、有程度和時間規(guī)定的計劃活動，以活動的形式體現(xiàn)教育經(jīng)驗體系，是課程計劃中必須完成的。這就是活動課與課外活動的區(qū)別。將課外活動課程化，主要使學(xué)科教學(xué)以外的活動更加有保證。
�。ㄈ┦沁m應(yīng)現(xiàn)代課程改革大趨勢之必要
19世紀(jì)末20世紀(jì)初美國教育家杜威提出“活動課程”的概念。他主張課程與教材內(nèi)容必須以兒童的直接經(jīng)驗為依據(jù)，提出了一系列與兒童活動有關(guān)的各種形式的活動作業(yè)，作為他提倡的“活動課”的基本成分。從心理學(xué)角度看，活動課程強調(diào)兒童興趣與動機在課程設(shè)置方面的重要性，學(xué)生可以學(xué)得主動，這些觀點與實踐在克服傳統(tǒng)教學(xué)造成學(xué)生被動學(xué)習(xí)方面而起過積極作用。
西方一些國家的課程改革吸取了杜威活動課的合理因素，在學(xué)校中增加了一些實用的，以活動形式進(jìn)行的課程。在學(xué)科的必修課程主導(dǎo)下，增設(shè)一些選修課、活動課已成現(xiàn)代課程改革的趨勢。
我們的活動課和杜威的活動課在某些方面有相似點，如重視學(xué)生的獨立性、重視實際知識的獲得、重視某些生活能力的訓(xùn)練等。但杜威的活動課是在實用主義
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