德育要寓于音樂教學之中的論文
“師者,所以傳道授業(yè)解惑也!笨梢,歷來的教育都把“傳道”放在培育人才的首位,所謂德育,正表明了培育品德的重大意義。音樂是人類最古老、最具普遍性和感染性力的藝術(shù)形式之一,是情感的藝術(shù)。教育家霍姆林斯基認為:“感情的純潔是形成高尚道德的基礎(chǔ),而這種感情正是音樂和歌曲培養(yǎng)出來的。”音樂教育更為培育人的品德發(fā)揮著獨特的功能和作用。培育品德應貫穿和滲透于整個音樂課程教學中,并為學校的德育教學發(fā)揮音樂特有的作用。音樂教學中的德育是以愛國主義教育展開的,還包括愛家鄉(xiāng)、愛勞動、愛科學、尊敬師長、互助友愛等。同時,音樂是實施美育的重要途徑。在進行音樂審美教育時,要寓德育于美育之中,陶冶學生的情操和道德修養(yǎng)。
一、在音樂課堂上進行德育滲透
音樂教材中的歌曲以優(yōu)美的旋律,豐富的演唱形式來觸動學生的情感,震撼學生的心靈。課堂教學不僅要提高學生的演唱能力,還要讓學生在演唱中去認識人生,養(yǎng)成健康的審美情趣和積極向上的生活態(tài)度。教師應緊緊抓住音樂形象,通過歌曲的演唱、表演、創(chuàng)編等音樂活動,培養(yǎng)學生愛祖國,愛人民,愛科學,愛勞動,愛自然的情感。例如:《國歌》是同學們非常熟悉的樂曲,表現(xiàn)了處于三十年代國家民族深重危機下的知識分子,為了民族的存亡,毅然沖出書齋奔赴抗日前線的主題。首先筆者通過多媒體讓學生了解到當時的歷史背景,加深對歌曲的理解,然后再讓學生聽歌曲,學生立刻感受到中國人民為爭取自由和民族解放而戰(zhàn)斗的百折不饒、無所畏懼的精神,在表現(xiàn)歌曲的同時,也體會到今天的幸福生活來之不易,從而樹立起時代責任感、使命感。欣賞教學是以音樂作品為對象,通過聆聽、感知及聯(lián)想等輔助手段使學生對作品形成一種全身心的審美體驗。教師應緊緊抓住旋律、節(jié)奏、音色、拍子等要素塑造的音樂形象,引導學生進入歌(樂)曲的意境,讓學生全身心地投入到美妙的音樂海洋里。
二、利用音樂教學對學生進行“美”的熏陶
音樂是一門特殊的聽覺藝術(shù),它以樂曲的旋律美,歌詞的語言美,音響的意境美,表現(xiàn)的體態(tài)美,演唱的情感美,來陶冶情操和凈化人的心靈,美化人的行為。要讓學生從中去發(fā)現(xiàn)美,認識美,體驗美,進而創(chuàng)造美,發(fā)展美。在音樂欣賞教學中通過對古今中外優(yōu)秀的音樂作品的`欣賞,提高音樂審美能力,培養(yǎng)高尚情操。特別是對我國民族音樂的欣賞,使學生熱愛民族音樂化,繼承我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德。對于學生喜愛的流行歌曲,要引導學生選擇優(yōu)秀的音樂作品。也可以在課堂教學中把民族音樂與流行音樂結(jié)合的好作品介紹呢給學生,如周杰倫的中國風的歌曲《千里之外》、《青花瓷》等。另外,在弘揚我們民族音樂的基礎(chǔ)上,也要讓學生了解世界上其他地區(qū)的優(yōu)秀音樂作品,如把古典交響樂與現(xiàn)代電子合成技術(shù)很好結(jié)合的雅尼的音樂,他的音樂中洋溢著浪漫的詩意和積極向上的精神。在教學中保持開放的姿態(tài),通過音樂為學生打開另一扇了解世界的窗口,課內(nèi)外相結(jié)合,讓學生充分感受各種音樂的魅力,并在音樂教學實踐中,養(yǎng)成主動學習的良好習慣,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。讓音樂更生活化,提高學習的興趣,令學生獲得愉悅的審美體驗。從感性認識上升到理性認知,從而具備良好的修養(yǎng)。
三、把德育教學做到課堂內(nèi)外
課堂教學是德育的主渠道,德育內(nèi)容應根據(jù)每堂課的教育目標來展開,把教學目標轉(zhuǎn)化為學生的學習目標滲透于教學中。教師要認真安排課堂教學的每一環(huán)節(jié),指導學生的學習活動,強化學生的德育意識,幫助學生樹立良好的德育觀,充分調(diào)動學生的主觀能動性,發(fā)揮學生學習的主體作用。在教學中,運用多媒體因勢利導,設(shè)境悟情,使德育內(nèi)容活潑,讓學生在感受、體驗、表現(xiàn)音樂的同時,潛移默化地對學生進行德育的熏陶。例如:在欣賞《義勇軍進行曲》這支慷慨激昂,用生命和鮮血凝成的戰(zhàn)歌時,轉(zhuǎn)錄了天安門前升旗儀式鼓舞人心的壯觀場面,激發(fā)了學生振興中華的愛國熱情,使學生體驗到愛國主義精神和大無畏的英雄氣概,受到崇高的民族精神的熏陶。德育作為一種教育過程,是永恒不變的,而作為一種教育方式,其途徑又是多種多樣的。如果說課堂教學是育人的主陣地,那么課外活動則是育人的廣闊天地。教師可以通過合唱、合奏、舞蹈等興趣小組集體活動,培養(yǎng)學生的團隊精神、協(xié)作精神和集體榮譽感。為配合學雷鋒樹新風活動,讓學生到街頭義務掃地、到敬老院幫助老人洗衣服等,通過教育教學和公益活動的結(jié)合,使學生懂得怎樣去做人,要做雷鋒那樣的人,樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀。這些不同形式的課外活動嗎,寓教育內(nèi)涵于藝術(shù)和實踐活動之中,拉近了學生與社會的距離,幫助學生進一步養(yǎng)成“從自己做起,從現(xiàn)在做起”的良好行為習慣。
作為音樂教師,應把培養(yǎng)學生的德育素質(zhì)當成自己義不容辭的責任,不僅要通過音樂教學使學生的心靈得到美的熏陶,更要把情感融入教學中,用真情實意打動學生。應充分利用音樂獨特的藝術(shù)魅力,恰當處理好教育與教學的關(guān)系,結(jié)合教學內(nèi)容選擇適當?shù)慕逃问剑寣W生在受到美的熏陶的同時,得到良好的品德教育。
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