亚洲一区亚洲二区亚洲三区,国产成人高清在线,久久久精品成人免费看,999久久久免费精品国产牛牛,青草视频在线观看完整版,狠狠夜色午夜久久综合热91,日韩精品视频在线免费观看

興趣是開啟幼兒音樂之門論文

時(shí)間:2021-10-08 09:44:23 音樂論文 我要投稿

興趣是開啟幼兒音樂之門論文

  摘要:音樂家洗星海說過:“音樂是人生最大的快樂,音樂是生活中的一股清泉,音樂是陶冶性情的熔爐。”在音樂教學(xué)中,教師要積極、努力創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)情景,著力激發(fā)幼兒的興趣,盡可能使每一教學(xué)步驟都具有趣味性、啟發(fā)性、創(chuàng)造性,善于運(yùn)用一切美的教學(xué)手段來(lái)喚起幼兒的美感,使他們?cè)谳p松,活潑,快樂的音樂氣氛中感受美,表現(xiàn)美,創(chuàng)造美,讓他們?cè)跉g樂活潑的氣氛中積極主動(dòng)地獲取音樂知識(shí),從而達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。

興趣是開啟幼兒音樂之門論文

  關(guān)鍵詞:貼近生活、靈活、情趣、設(shè)計(jì)、自我表現(xiàn)

  音樂教育活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)幼兒的合作精神、人際交往能力積極的作用毋庸置疑。幼兒園音樂教學(xué)的目的是挖掘和發(fā)展音樂自身潛在的音樂素質(zhì)和能力,賦有培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣、愛好,萌發(fā)幼兒初步感覺美,表現(xiàn)美的重要使命。在內(nèi)容多樣的音樂活動(dòng)中,在唱一唱,跳一跳、玩一玩的活動(dòng)中,讓幼兒去體驗(yàn)音樂,去感知音樂,才能獲得相應(yīng)的音樂知識(shí)和技能,使他們有參與音樂實(shí)踐的本領(lǐng),能唱、會(huì)跳、能欣賞、會(huì)創(chuàng)造,才能在音樂藝術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)音樂,接受美的熏陶,萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。興趣是指一個(gè)人經(jīng)常趨向于認(rèn)識(shí),掌握某種事物,并具有積極情緒色彩的心理傾向。幼兒對(duì)音樂有興趣,這是提高音樂教學(xué)質(zhì)量的重要的心理因素。那么,如何激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣呢?

  一、選擇貼近幼兒生活的教材。

  在進(jìn)行音樂欣賞時(shí),教材的選擇直接關(guān)系到幼兒對(duì)音樂欣賞的興趣。選材應(yīng)注意幼兒的可接受性、可接納性。不同的音樂會(huì)帶給幼兒不同的感受。如在音樂活動(dòng)中,我讓幼兒欣賞《小燕子》這首曲子,幼兒都說很好聽,是小鳥飛來(lái)了,而且立刻做出了鳥飛的動(dòng)作,而且動(dòng)作優(yōu)美,當(dāng)幼兒男孩子在亂蹦亂跳時(shí),有的女孩就會(huì)說:“不能這樣,小燕子要飛的還漂亮的,要輕輕的”;當(dāng)我放到熱情奔放的音樂時(shí),幼兒個(gè)個(gè)扭頭扭腰,跳起了歡快的動(dòng)作,而且還在大聲說笑,盡情發(fā)泄,就連平時(shí)不怎么言語(yǔ)的小朋友也在活動(dòng)室中間蹦跳起來(lái)……。雖然他們說不出個(gè)所以然來(lái),但是在他們的動(dòng)作、表情中完全能感受到他們對(duì)音樂性質(zhì)的理解和表現(xiàn)。

  當(dāng)然,音樂的選材是很重要的,要能吸引幼兒。有一次我讓幼兒聽一首鋼琴曲,幼兒不感興趣,因此只顧做自己的事,對(duì)音樂置之不理?梢,音樂的選材必要貼近幼兒生活,能讓幼兒有切身的體驗(yàn),他們才能對(duì)音樂產(chǎn)生表現(xiàn)的欲望。

  二、根據(jù)不同年齡幼兒的心理特點(diǎn),選擇靈活、多樣的教學(xué)法。

  幼兒天真可愛、活潑好動(dòng),沒有較好的自控能力,所以運(yùn)用動(dòng)靜交替,情景交融等各種形象生動(dòng)的方法讓幼兒在動(dòng)、聽、看、辨、唱的趣味實(shí)踐中尋找音樂、感受音樂、理解音樂、鑒賞音樂、表現(xiàn)音樂。

  如在給小班幼兒上音樂活動(dòng)“過馬路”時(shí),可用進(jìn)行曲與音樂“找小貓”分別代表警察和老人,讓幼兒很快掌握了節(jié)奏的快慢。又如在“打電話”這一活動(dòng)中,可運(yùn)用扮演角色的形式,來(lái)引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)齊唱、分組唱的歌唱方法,讓部分幼兒當(dāng)打電話的娃娃,另一部分幼兒當(dāng)接電話的娃娃,配上道具“電話”,幼兒便在感興趣的氛圍中學(xué)會(huì)了此種歌唱方法。

  三、設(shè)計(jì)好教學(xué)語(yǔ),增添音樂的特有情趣。

  活動(dòng)組織的音樂教學(xué)語(yǔ),是指在音樂活動(dòng)中點(diǎn)綴性的音樂語(yǔ)言,如活動(dòng)前后師幼問好等常規(guī),就可用音樂的形式來(lái)表現(xiàn),放一段歡快的音樂讓幼兒做律動(dòng),表示音樂活動(dòng)開始了,既可突出音樂活動(dòng)的特點(diǎn),又可激發(fā)幼兒的興趣,還可間接傳授知識(shí)。

  節(jié)奏語(yǔ),即用拍擊身體動(dòng)作來(lái)表示,用在活動(dòng)中,可以使幼兒感受音樂速度、力度等,培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感,這對(duì)歌曲進(jìn)行打擊樂可發(fā)揮較大的作用,如在打擊樂活動(dòng)“瑤族舞曲”中主要節(jié)奏型是X XX,變化節(jié)奏是XX,XX,結(jié)束句的加強(qiáng)節(jié)奏為XX,教師可分別編上拍腿、拍肩、和碰手指的動(dòng)作,以拍手代表共同演奏的節(jié)奏。

  手勢(shì)語(yǔ),即用老師的手勢(shì)代替語(yǔ)言,它可起到此時(shí)無(wú)聲勝有聲的效果,如在小班音樂活動(dòng)中可結(jié)合所演唱的有鮮明形象的動(dòng)物歌曲,通過手勢(shì)形象地模仿出各種動(dòng)物姿態(tài),便能很好地把幼兒的情緒激發(fā)起來(lái),特別在指揮分合唱和打擊樂時(shí),通過手勢(shì)可更加容易和直接地向幼兒及時(shí)傳遞和表達(dá)出內(nèi)心的情感以入歌曲的內(nèi)涵,因此,簡(jiǎn)明的手勢(shì)(包括指揮)能啟迪、激發(fā)小朋友的情感,使其節(jié)奏統(tǒng)一、速度統(tǒng)一,從而引起老師和小朋友間的情感共鳴。

  體態(tài)語(yǔ),體態(tài)語(yǔ)通過教師的動(dòng)作表情傳遞給小朋友,能起到“心有靈犀一點(diǎn)通”的效應(yīng),一般來(lái)講,主要是眼睛和臉部的各種神態(tài)和表情,它以無(wú)聲的語(yǔ)言向幼兒表露和傳遞內(nèi)心的情感。炯炯有神的堅(jiān)定的目光和洋溢歡欣的笑臉,能使幼兒情緒激昂,精力倍增,如在欣賞歌曲《獅王進(jìn)行曲》時(shí),教師明亮有神的目光和神采飛揚(yáng)的姿態(tài),可以很快地感染幼兒,使他們充分感受獅王的神態(tài),《搖籃曲》等較為柔和和抒情色彩較濃的歌曲,教師應(yīng)注意運(yùn)用親切、自然的眼神和表情來(lái)教唱,便能把幼兒的情感帶入如詩(shī)如畫般溫柔的意境中去。

  又如唱《小小粉刷匠》《郊游》等輕快活潑的歌曲時(shí),教師用充滿稚氣天真的笑臉和眼神,就更能激發(fā)小朋友的內(nèi)在情感,并且能和老師的情感相融合,有表情地去進(jìn)行唱歌和隨著音樂節(jié)奏去進(jìn)行律動(dòng)表演,這樣便能收到較好的教學(xué)效果。

  四、精心設(shè)計(jì)每一個(gè)活動(dòng)過程。

  只有教材的處理和教學(xué)的設(shè)計(jì)充滿趣味性,這樣,才能吸引孩子學(xué)習(xí)。如在上歌曲《歡樂頌》第二教時(shí)中,我按照這首名曲原來(lái)的強(qiáng)弱進(jìn)行處理,但如果老師很簡(jiǎn)單的說一句第一句唱輕一些,第二句唱響一些等在孩子的腦海中是不會(huì)留下很深的概念的,也許他們老師的要求顛倒或搞錯(cuò),因此,在教學(xué)中,我就根據(jù)歌詞內(nèi)容向幼兒解釋這樣的一種意境:天空中白云飄過是靜靜的,因此要唱的輕一些,樹上的小鳥在叫,因此要唱的響一些,而小朋友們?cè)诓莸厣铣杼杩隙曇艨隙ê茼,要唱的響一些,快樂些。我把這樣的一個(gè)意境帶進(jìn)孩子的腦海,孩子們興趣很高,自然而然就按照我處理的要求唱,我的教學(xué)的目的也在游戲中完成了。又如在新授歌曲《學(xué)好樣》時(shí),在歌曲間奏的地方加入動(dòng)物的叫聲,可以邊唱邊學(xué),很有童趣,幼兒覺得十分有趣。教學(xué)設(shè)計(jì)也包括整個(gè)音樂活動(dòng)的設(shè)計(jì),而設(shè)計(jì)好整節(jié)音樂活動(dòng)的環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的自然過度也非常重要,做到個(gè)環(huán)節(jié)情節(jié)化,承上啟下,過渡自然,使幼兒從一個(gè)意境走進(jìn)另一貫餓意境。如有這樣一節(jié)音樂課,我先對(duì)孩子們說:”讓我們大家做游戲“即是前奏訓(xùn)練,到練聲我則說:“小朋友們游戲做的很開心,小動(dòng)物們也來(lái)了”,而在新授前我則說:“小朋友們,小動(dòng)物們都很開心,現(xiàn)在老師給你們聽一首叫《歡樂頌》的`歌曲,聽聽他們是怎樣歡樂的”!孩子們?cè)谶@樣設(shè)計(jì)編排的活動(dòng)中興趣很高,使他們覺得在做游戲一樣。另外,音樂游戲作為音樂課中特殊的環(huán)節(jié)其提高幼兒商隊(duì)音樂的興趣是很大作用的。因此對(duì)每節(jié)活動(dòng)結(jié)束前的音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)我也非常重視,一般音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)是圍繞教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的,如在《小雪花》這首歌曲后,我即設(shè)計(jì)了一個(gè)我們愛玩雪的音樂游戲,幼兒唱了雪花的歌,又做了玩雪的動(dòng)作,最后做堆雪人的造型。如此游戲,不但提高了幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,又在游戲中充分發(fā)揮幼兒的想象力、表現(xiàn)力、從而達(dá)到美育的目的。

  五、注重讓幼兒通過自己的活動(dòng)來(lái)自我表達(dá)和表現(xiàn)。

  幼兒教育的全部藝術(shù)就在于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)求知的積極性,只有當(dāng)幼兒需要的時(shí)候,教師的給予才能收到最佳效果,在以往的音樂教育中,老師往往忽視幼兒的主動(dòng)性、積極性,沒有給他們充分自由的活動(dòng)空間,過分的注重技巧訓(xùn)練。如在學(xué)律動(dòng)時(shí),老師一遍又一遍教舞蹈動(dòng)作,幼兒機(jī)械地重復(fù)學(xué),使本來(lái)很好的音樂活動(dòng)變成枯燥無(wú)味的動(dòng)作訓(xùn)練,幼兒的興趣隨著一遍一遍的“不對(duì)”聲遞減,其實(shí),在教學(xué)中,只要充分調(diào)動(dòng)幼兒的表現(xiàn)欲望,讓他們?cè)谧跃、自?chuàng)中探索,產(chǎn)生動(dòng)力和自信感,有了學(xué)習(xí)的興趣,他們的好奇心和求知欲就得到了發(fā)展。喜歡音樂的孩子們特別喜歡表演,為此,我經(jīng)常為幼兒提供表演的機(jī)會(huì),讓幼兒在不同的音樂中,在廣闊的音樂舞臺(tái)上展示自己。如:在游戲中為幼兒開辟一塊自由表現(xiàn)的舞臺(tái),為幼兒播放幼兒喜歡的音樂,幼兒就會(huì)在這片舞臺(tái)上自由自在的表現(xiàn)自己。孩子年紀(jì)小,對(duì)音樂也有自己的見解。他們會(huì)相互交流。還能向我征詢意見如個(gè)別幼兒就會(huì)對(duì)我說:“老師我要聽《春天在那里》我要跳舞的……” 我問她:“為什么要聽這首歌?”她說:“我喜歡這首歌,我會(huì)跳舞的”孩子的言語(yǔ)是稚嫩的,但卻反映了她自己的思想和見解。音樂欣賞激發(fā)幼兒的創(chuàng)新欲望和興趣,針對(duì)不同的音樂選擇不同的表現(xiàn)方法。從而更好的提高了幼兒的興趣。

  總之,我們要不斷提高幼兒的興趣,在音樂教學(xué)中溶入深厚的感情,通過音樂的藝術(shù)形象激發(fā)幼兒的美感,讓他們喜愛音樂溶入音樂,讓我們共同探索,充分發(fā)揮音樂教育的特有功能,促進(jìn)幼兒身心的全面和諧發(fā)展。

  參考文獻(xiàn):

  1、 幼兒教育:《新形勢(shì)下如何培養(yǎng)幼兒的音樂興趣》。

  2、 幼兒教育:《如何培養(yǎng)幼兒的音樂興趣》。

【興趣是開啟幼兒音樂之門論文】相關(guān)文章:

試析開啟禁錮的心靈之門論文01-09

幼兒音樂興趣的培養(yǎng)的學(xué)科論文05-23

開啟成功面試之門的鑰匙01-01

開啟智慧之門的作文05-16

開啟創(chuàng)新教育之門11-21

如何培養(yǎng)幼兒的音樂興趣學(xué)科論文05-23

教師如何開啟高效課堂之門07-17

引導(dǎo)孩子開啟智慧之門05-02

尋找開啟創(chuàng)業(yè)之門的鑰匙04-16