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如何提高初中音樂欣賞教學(xué)的有效性的論文
音樂欣賞是初中音樂課程的主要組成部分。教師開展音樂欣賞課能更好地讓學(xué)生了解音樂，豐富自身的音樂知識(shí)，培養(yǎng)情操。然而現(xiàn)今的學(xué)生雖然喜歡音樂，但是對(duì)于音樂欣賞課不是很感興趣，導(dǎo)致教學(xué)效果沒有發(fā)揮出來(lái)。因此，關(guān)于如何提高音樂欣賞課的有效性是教師首先需要解決的問題。
一、營(yíng)造良好溫馨的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生對(duì)音樂欣賞課的興趣
音樂課與其他理論知識(shí)性學(xué)科有著很大的差異，它更具有娛樂性和趣味性，能夠提高學(xué)生的審美能力。因此，教師在課堂上應(yīng)多組織音樂活動(dòng)，營(yíng)造出良好溫馨的教學(xué)環(huán)境。教師需要注意多與學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)交流，令他們能夠體會(huì)到音樂樂趣，以此提高他們對(duì)音樂欣賞課的興趣，使學(xué)生自主自發(fā)地參與到音樂學(xué)習(xí)當(dāng)中。例如，教師可以在教堂上播放優(yōu)美動(dòng)聽且十分熟悉的音樂，在學(xué)生欣賞音樂的時(shí)候，教師可以適當(dāng)?shù)靥釂�，如這首歌曲叫什么，表達(dá)什么含義，曲調(diào)體現(xiàn)的是悲傷還是快樂的情緒，音樂中運(yùn)用哪些樂器進(jìn)行演奏等，這些都可以作為與學(xué)生交流的媒介[1]。此外，教師還可以詢問學(xué)生喜愛的音樂類型，且表明自己喜好的音樂類型，拉低雙方的差距，有利于加強(qiáng)交流質(zhì)量。每位學(xué)生的閱歷看法不同，對(duì)于音樂的理解也不盡相同，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮想象，領(lǐng)悟音樂中蘊(yùn)含的情感，并主張學(xué)生之間進(jìn)行交流。這樣就可以消除教師與學(xué)生之間的陌生感，對(duì)營(yíng)造出溫馨和諧的課堂有著重要作用，為學(xué)生更好理解音樂提供了基礎(chǔ)條件。
二、理解學(xué)生的愛好，提高學(xué)生對(duì)音樂欣賞課的興趣
隨著初中生閱歷的增加，他們的情感世界必然會(huì)越來(lái)越豐富。而音樂中也帶有豐富的情感，要求人們?nèi)硇耐度氲揭魳分校@必然會(huì)打動(dòng)學(xué)生們的心靈，從而將音樂中美好的感受融入自己的感悟中，更加豐富自己的情感，而這也是音樂欣賞課的主要目的。因此，教師應(yīng)理解學(xué)生的喜好，提高他們對(duì)不同音樂的興趣，從而豐富學(xué)生的情感世界。例如中國(guó)民族風(fēng)格音樂，這是初中音樂課的主要內(nèi)容，是一門經(jīng)典藝術(shù)。然而大多數(shù)學(xué)生對(duì)于民歌都不是很感興趣，這是因?yàn)槊窀梵w現(xiàn)的是過去的情感，對(duì)于時(shí)代不斷進(jìn)步，追求時(shí)尚的學(xué)生而言，民歌是一種落后的體現(xiàn)，跟不上社會(huì)前進(jìn)的步伐。為應(yīng)對(duì)這種現(xiàn)象，教師應(yīng)采取相應(yīng)的措施，提高學(xué)生對(duì)民歌的興趣。舉個(gè)例子，教師希望學(xué)生能夠理解民歌當(dāng)中號(hào)子的體現(xiàn)形式，可以舉辦一次拔河比賽，組織學(xué)生分成兩組進(jìn)行比賽，這時(shí)可以用吹響號(hào)子的方式進(jìn)行加油，可以讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到號(hào)子的作用[2]�；蛘呓柚嗝襟w教學(xué)，在課堂上播放《小白菜》的影像，讓學(xué)生全身心投入到過去那段艱苦的歲月，認(rèn)真領(lǐng)略小白菜的辛酸。這一切都是以學(xué)生的主觀情感為主，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主思考和學(xué)習(xí)，體驗(yàn)音樂欣賞的趣味。
三、結(jié)合流行音樂，迎合學(xué)生的興趣
網(wǎng)絡(luò)音樂資源繁雜，以流行音樂居多，因?yàn)樗蠒r(shí)代的變遷，最具時(shí)尚元素。對(duì)于處在青春期的初中生而言，流行音樂最為符合他們的興趣，所以大多數(shù)學(xué)生都特別喜歡這種音樂類型。因此，在音樂欣賞課堂中，教師可以適當(dāng)?shù)蒯槍?duì)一些流行音樂進(jìn)行教學(xué)，不僅能夠活躍學(xué)生的積極性，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，還能讓學(xué)生明白教師的喜好，引起學(xué)生的共鳴，消除兩者間的陌生感，達(dá)到相應(yīng)教學(xué)效果[3]。此外，教師也能逐漸摸清學(xué)生的音樂欣賞類型，有利于教師引導(dǎo)學(xué)生選擇適合的音樂，而學(xué)生也會(huì)非常樂意。當(dāng)然，挑選的音樂要符合學(xué)生的性格以及年齡，具有健康、積極的特點(diǎn)。例如，周杰倫的《青花瓷》和鳳凰傳奇的《荷塘月色》等歌曲，里面蘊(yùn)含了濃烈的中國(guó)風(fēng)格，能夠讓學(xué)生們體會(huì)到中國(guó)的文化[4]。還有如《中國(guó)話》這種音樂，利用輕快的旋律，表達(dá)中國(guó)語(yǔ)言的博大精深，同樣有著濃烈的中國(guó)文化氣息，這些音樂也都是非常符合也值得學(xué)生欣賞的類型。流行音樂表達(dá)的情感對(duì)學(xué)生而言，理解比較容易，所以教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將對(duì)流行音樂的理解聯(lián)系上民族音樂的情感體現(xiàn)，學(xué)生理解民族音樂也會(huì)相對(duì)容易些，也可以降低學(xué)生欣賞民歌的抵觸心理。
四、結(jié)語(yǔ)
隨著現(xiàn)代信息化不斷深入人們的生活，網(wǎng)絡(luò)音樂類型繁多，且初中生性格較為放縱，如何有效地發(fā)揮音樂欣賞課的作用，提高學(xué)生音樂修養(yǎng)，對(duì)于教師而言無(wú)疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。在此，本文建議教師應(yīng)該多從學(xué)生的角度考慮，了解他們喜歡聽什么類型的音樂，思考其中吸引初中生的原因。同時(shí)，現(xiàn)代初中生喜歡跟隨潮流，追求時(shí)尚，老師也要豐富自身的時(shí)尚元素，改進(jìn)自己的教學(xué)手段和教學(xué)理念，才能有效地提高音樂欣賞的教學(xué)效果。
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