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高校音樂教育的發(fā)展與改革論文
[摘要]音樂教育在普通高校是素質(zhì)教育中美育教育的重要組成部分,從早期的形成到現(xiàn)今的普及,在發(fā)展中不斷地進行著改革,使音樂教育在普通高校的模式及功能更趨向國際化。
[關鍵詞]形成;發(fā)展;改革;多功能;多元化;研究型
很多老師和學生認為在高等院校開設音樂課,進行音樂教育是近年來才發(fā)展起來的。這種觀點是錯誤的,沒有任何根據(jù)。之所以這樣認為是他們沒有對這門學科去更多的了解,更多的關注。只有了解才能更好地去學習這門學科。
一、普通高校中音樂教育的形成
音樂教育是藝術教育中一個重要的組成部分,是藝術教育中不可或缺的一部分。它早在五四時期就在北大由蔡元培校長發(fā)起了。當時成立了北大音樂傳習所,并強調(diào)應把美育教育列為國民教育的宗旨之一,規(guī)劃了一幅全民藝術教育的藍圖。中國當代藝術大師劉天華、肖友梅都曾先后在北大執(zhí)教。而清華大學在20世紀30年代建校初期也開始了音樂教育,成立了中樂部、西樂部,逐漸開展了較為系統(tǒng)的普通音樂教育,1946年還成立了音樂室。這一方面為音樂教育的專業(yè)化提供了一個平臺,一方面也帶動了音樂教育的國民普及。
二、普通高校中音樂教育的發(fā)展
普通高校音樂教育的發(fā)展早期只有極少一部分在學校開設,發(fā)展比較緩慢。確切地說,到了20世紀80年代才發(fā)展起來。這時音樂教育在普通高校有兩種功能:首先,面向全校的本科生開設普及性藝術類課程,使他們具有較豐富的藝術知識,同時具有較高的趣味、格調(diào)和鑒賞力,從而成為有相當藝術修養(yǎng)的人才;開設課程王要是音樂賞析及音樂基礎知識。另外與學校藝術團掛鉤,為學校藝術團進行專業(yè)性指導與教學;面向全校的群眾性藝術活動指導和服務。
三、普通高校中音樂教育的改革
到了90年代隨著素質(zhì)教育的改革、發(fā)展,又有一大批普通高等院校大力度地發(fā)展音樂教育。這主要表現(xiàn)在師資力量、教學模式及教法、硬件設施等全面發(fā)展。清華大學和北京大學又一次成為了改革的領跑者。經(jīng)歷了一次次的變革、發(fā)展。1997年北京大學重新成立了藝術系。這次改革增加了音樂教育在普通高校的學術研究功能。學校除了音樂普及和音樂教育教學活動,又積極培養(yǎng)藝術教育、藝術評論、藝術實踐和藝術研究的專門人才(包括一批藝術研究的高級人才),這些人才在理論基礎、專業(yè)訓練、綜合素質(zhì)等三個方面都要達到較高要求;并使他們最終通過對社會的藝術教育、藝術評論、以及在藝術產(chǎn)業(yè)、藝術科技、廣告產(chǎn)業(yè)等方面的探索和研究,為社會主義精神文明的建設和社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展做出自己的貢獻。這是一種新的音樂教育模式,它具有多元化,多功能;它是借鑒世界一流大學藝術教育的辦學模式,結合我國現(xiàn)時期普通高校藝術教育的發(fā)展需要而進行的改革。這是通過研究進行改革,通過改革進行再研究,使藝術教育在普通高校的素質(zhì)教育中發(fā)揮更大的作用,起到更好的效果。改革的另一個特點就是理論與實踐的結合。這在很多大學都有開展。他們把學生音樂教育的普及與學校的藝術團相結臺,真正做到學以致用。這一方面清華大學和北京大學同樣走在了前面,清華的學生藝術團非常豐富,有軍樂隊、交響樂隊、民族管弦樂隊、鍵盤隊、合唱隊、舞蹈隊、話劇隊、京劇隊、曲藝隊、國際標準舞隊、美術隊共11支隊伍,吸引了數(shù)百名本科生和碩士生參加藝術團活動,現(xiàn)規(guī)模為800余人,為學校營造了濃郁的、高雅的藝術氛圍。而北大學生藝術團包括學生合唱團、學生管弦樂團、學生舞蹈團、學生民樂團等,他們多次應邀出訪美國、西班牙、新加坡等國并在國際比賽中獲獎。使北京大學藝術具有邁向具有世界聲譽的大學生藝術團體.也推動校園文化建設。這些改革證明我國的音樂教育已經(jīng)從高校音樂普及漸漸過渡到多種功能相結合的研究型教育。這與我國要建設世界一流研究型大學的教學理念相吻合。同時也適應當代大學生素質(zhì)全面發(fā)展的要求。有利于大學生多維化發(fā)展。他們不僅僅滿足于普及性音樂教育,通過音樂的實踐和對音樂更深層次的研究來拓寬知識面,更好地把理性思維與感性思維結合起來。讓創(chuàng)造力和想象力更為豐富,使其為其他學科的研究提供幫助。
普通高校的音樂教育不僅僅在模式及功能的轉(zhuǎn)化上吸引學生,更為學生提供了很多的硬件配備。這一方面很多學校都很重視。他們建立藝術教育專用教學樓。在北京大學、在東北大學都有專門的藝術大樓。尤其北京大學還設有蘋果電腦實驗室和圖書音像資料室。募集國內(nèi)外各門類藝術和藝術學的圖書音像資料,F(xiàn)今我國很多實力較強的高等院校都在大力的發(fā)展音樂教育;他們的發(fā)展必將帶動音樂教育在普通高校的更廣泛的普及。音樂教育在普通高校的發(fā)展為學生帶來新鮮的血液。據(jù)統(tǒng)計,學生每年選修各類音樂課達到學生總數(shù)的50%以上。與課余社團活動相結合,參與的學生能夠達到90%。這是一個很好的現(xiàn)象。當然,在教學模式的合理化、科學化、教學資源的有效利用上還有很多不足之處。在各高校的普及應更快;實現(xiàn)音樂教育的教學多元化、形式多樣化、研究國際化;真真正正地做到音樂教育在我國高校的普及。
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