利用電教媒體上美音樂(lè)課論文

　　[摘要]音樂(lè)教學(xué) 電教媒體 美感

　　音樂(lè)在學(xué)校的美育教育中有著舉足輕重的地位，它以其獨(dú)特功能，如樂(lè)曲的旋律美、歌詞的語(yǔ)言美、意境美等來(lái)陶冶人的情操，凈化人的心靈，從而在實(shí)踐中形成行為美。下面，我就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，談?wù)劺�用電教媒體對(duì)音樂(lè)課堂中“美”的傳輸?shù)膬?yōu)化。

　　一、運(yùn)用電教媒體喚起學(xué)生的美感

　　音樂(lè)是美育范疇。藝術(shù)教育是對(duì)藝術(shù)作品的認(rèn)識(shí)、接納的過(guò)程。小學(xué)音樂(lè)課中要使學(xué)生（學(xué)習(xí)的主體）認(rèn)識(shí)接納樂(lè)曲（藝術(shù)的客體），通過(guò)電教媒體就方便多了。適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用電教媒體輔助教學(xué)，可以營(yíng)造與音樂(lè)主題相匹配的教學(xué)情境，有助于喚起學(xué)生的美感，提高音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，為教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

　　如我在教學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲《童心是小鳥(niǎo)》時(shí)，隨著樂(lè)曲的播放，熒幕上展示了春夏秋冬的一幅幅美景和欣賞幾首歌曲《童年》、《童心四季》，以及孩子們?cè)趹?hù)外玩耍的場(chǎng)面。學(xué)生們被這種聲像一體、圖文并茂、情景交融的美景所陶醉了，感染了……有的同學(xué)輕輕拍打著節(jié)奏，有的同學(xué)隨著樂(lè)曲小聲哼唱，有的同學(xué)隨著樂(lè)曲節(jié)奏點(diǎn)動(dòng)著頭，有的同學(xué)兩眼注視畫(huà)面，聚精會(huì)神地傾聽(tīng)。在這里，音樂(lè)美加上畫(huà)面美展現(xiàn)了音樂(lè)深邃的意境美，使音樂(lè)這

　　一股暖流緩緩流入孩子們的心田，激發(fā)孩子們對(duì)美的感受。

　　二、運(yùn)用電教媒體增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美的體驗(yàn)

　　音樂(lè)教材中有雄壯、激昂的樂(lè)曲，也有輕松、詼諧的樂(lè)曲；有歡樂(lè)、愉悅的旋律，也有悲傷、憤怒的旋律……音樂(lè)情感所表現(xiàn)的多態(tài)美對(duì)孩子會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染作用，教學(xué)時(shí)要充分利用多媒體教學(xué)手段挖掘教材的內(nèi)在美，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美的感受和體驗(yàn)。如在教二年級(jí)藏族歌曲《我的家在日喀則》和《多么快樂(lè)，多么幸�！窌r(shí)，我選用了一些反映祖國(guó)秀麗山河的鏡頭，如珠穆朗瑪峰、大草原、藏舞場(chǎng)面等，配上幾段優(yōu)美的音樂(lè)制作成的多媒體教學(xué)課件。在學(xué)生欣賞畫(huà)面聆聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候，老師配以聲情并茂的朗誦：“我的家在哪里，就在日喀則呀……”在學(xué)生的眼前勾勒出一幅幅高原美景，再引導(dǎo)他們展開(kāi)聯(lián)想和想象，使其直觀地感受到祖國(guó)大地的美麗、富饒，增強(qiáng)對(duì)美的體驗(yàn)，加深熱愛(ài)祖國(guó)的情感。這樣的教學(xué)方式形象、生動(dòng)、賞心悅目，較好地達(dá)到了教學(xué)目的，使孩子幼小的心靈變得更豐富、更完美。

　　三、運(yùn)用電教手段提高對(duì)美的表現(xiàn)

　　對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，音樂(lè)對(duì)美的表達(dá)比較抽象，主要依賴(lài)于對(duì)聲音（樂(lè)曲、歌聲）的感覺(jué)。學(xué)生一般只注意準(zhǔn)確的演唱而往往忽略歌唱的音響效果和感情表達(dá)。采用電教手段輔助教學(xué)，可以做到有聲有色、形象直觀，化抽象為具體提高對(duì)美的表現(xiàn)。

　　在教二年級(jí)《愛(ài)勞動(dòng)》這一單元時(shí)，其中要欣賞童話(huà)片《白雪公主》中的插曲《勞動(dòng)歌》，由于歌詞都是英文，學(xué)生感性理解不夠，因而無(wú)法想象是怎樣的場(chǎng)面。我在教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生看《白雪公主》錄像片段，讓學(xué)生加深了對(duì)樂(lè)曲的理解，再親自隨《勞動(dòng)歌》來(lái)做勞動(dòng)的動(dòng)作。當(dāng)孩子們學(xué)會(huì)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)時(shí)，他們的心靈已經(jīng)升華了。

　　總的來(lái)說(shuō)，運(yùn)用電教手段教學(xué)，能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，強(qiáng)化刺激，豐富音樂(lè)課教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更深刻地感受到音樂(lè)的美，并積極地體驗(yàn)美，真誠(chéng)的表現(xiàn)美，從而得到美的藝術(shù)享受，塑造美的心靈。

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