民族音樂在初中音樂教學(xué)中探討論文

　　摘要：新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出:要弘揚(yáng)民族文化，要將我國各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂作為音樂教學(xué)的重要內(nèi)容。因此，在初中音樂教學(xué)中，教師在音樂課創(chuàng)新模式的活動(dòng)下，教師結(jié)合傳統(tǒng)多元文化，培養(yǎng)學(xué)生喜愛、欣賞民族音樂，感受民族音樂藝術(shù)的魅力，希望學(xué)生熱愛、學(xué)習(xí)弘揚(yáng)民族優(yōu)秀的音樂藝術(shù)。主要針對(duì)民族音樂在初中音樂教學(xué)中的體現(xiàn)，進(jìn)行相關(guān)方面的探討與分析。

　　關(guān)鍵詞：民族音樂；初中；音樂

　　21世紀(jì)的現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入到全面發(fā)展階段，而社會(huì)的發(fā)展離不開對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承。在傳統(tǒng)文化的組成內(nèi)容中，民族音樂是一個(gè)重要的構(gòu)成部分，要想發(fā)揚(yáng)民族音樂，勢(shì)必需要借助教學(xué)活動(dòng)有效開展這一方面的力量，讓未來社會(huì)建設(shè)中堅(jiān)力量的學(xué)生來繼承和發(fā)展民族音樂，才能有效實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。因此，在教學(xué)活動(dòng)開展過程中，教師要采取合理的措施，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族音樂的學(xué)習(xí)，不僅有利于提高音樂教學(xué)質(zhì)量，而且也有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的興趣，從而促進(jìn)民族音樂得到更好的傳承與發(fā)展。

　　一、民族音樂在初中音樂教學(xué)中的體現(xiàn)和展現(xiàn)的意義分析

　　這一章節(jié)主要探討兩個(gè)方面的內(nèi)容，一方面是民族音樂在初中音樂教學(xué)中的體現(xiàn)，另一方面是民族音樂在初中音樂教學(xué)中所能帶來的作用，通過明確這兩方面的內(nèi)容，從而為后續(xù)的探討奠定基礎(chǔ)。

　�。ㄒ唬┟褡逡魳吩诔踔幸魳方虒W(xué)中的體現(xiàn)

　　民族音樂在初中音樂教學(xué)中的作用，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，在時(shí)代的發(fā)展長河之中，因?yàn)槿藗冃燎诘貏谧�，從而在此基礎(chǔ)上衍生了不少的傳統(tǒng)文化，其中民族音樂就是典型的代表之一。民族音樂的種類繁多，表達(dá)形式也靈活多樣，由此可見，教師在開展初中音樂教學(xué)活動(dòng)中，可以利用豐富的民族音樂資源來讓學(xué)生全面了解民族音樂，從而促進(jìn)整體發(fā)展。第二，民族音樂的產(chǎn)生背景大多數(shù)是來自于生動(dòng)的民間故事，因此，教師在教學(xué)過程中，可以借助于此，運(yùn)用生動(dòng)形象的教學(xué)形式來激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的興趣，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。

　　（二）民族音樂在初中音樂教學(xué)中展現(xiàn)出來的意義

　　民族音樂在初中音樂教學(xué)中所能帶來的作用，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，民族音樂中有很多經(jīng)典的曲目，比如說《茉莉花》《梁祝》《二泉映月》等都是民族音樂的典型代表，而這些經(jīng)典曲目中無論是演奏形式還是演奏內(nèi)容，都有著不少的借鑒價(jià)值。在初中音樂教學(xué)中融入民族音樂，不僅有利于提高學(xué)生對(duì)音樂的鑒賞能力和審美能力，而且也有利于讓學(xué)生體會(huì)到民族音樂的經(jīng)典性，從而更好地傳承與發(fā)揚(yáng)民族音樂文化。第二，民族音樂融入初中音樂教學(xué)中，改變了單一化的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從而有利于促進(jìn)初中音樂教學(xué)質(zhì)量得到有效的提高。

　　二、在初中音樂教學(xué)中融合民族音樂的措施探討

　　那么，如何在初中音樂教學(xué)中融合民族音樂，以此來培養(yǎng)學(xué)生喜愛欣賞民族音樂，感受民族音樂藝術(shù)的魅力呢？這一章節(jié)就主要針對(duì)于此，提出以下幾個(gè)方面的對(duì)策進(jìn)行探討和分析，希望可以為實(shí)際教學(xué)活動(dòng)的有效開展提供一些借鑒意見，從而促進(jìn)整體的進(jìn)步與發(fā)展。

　�。ㄒ唬┰鰪�(qiáng)民族文化滲透，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的興趣

　　音樂這一門學(xué)科具有很強(qiáng)的綜合性，在這一門學(xué)科中包含了科學(xué)與人文精神，由于我國幅員遼闊、人口眾多，有五十六個(gè)民族，每個(gè)民族因?yàn)樯�活�?xí)慣、生產(chǎn)方式等方面都不相同，因此，民族音樂極具地方特色，為了讓學(xué)生在音樂學(xué)科的教學(xué)中感受民族音樂的藝術(shù)魅力，教師在教學(xué)過程中要增強(qiáng)民族文化的滲透，以此來讓學(xué)生對(duì)民族音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。比如說，在講解《云南音詩》最后一個(gè)章節(jié)《火把節(jié)》這一課時(shí)，為了讓學(xué)生更好地理解作品，教師查找有關(guān)火把節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，在課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)講解給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)這一課程產(chǎn)生濃厚的興趣，在此基礎(chǔ)上開展課程，從而推動(dòng)這一節(jié)課得到良好開展。除此之外，從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，讓興趣帶動(dòng)小學(xué)音樂教學(xué)課堂，而興趣的激發(fā)可以選擇情境的創(chuàng)設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展等方式，在興趣的帶動(dòng)下積極參與到教師所開展的教學(xué)活動(dòng)中，在提高小學(xué)音樂教學(xué)課堂質(zhì)量的基礎(chǔ)上獲得更好的進(jìn)步與發(fā)展。

　�。ǘ�）以欣賞為主，聯(lián)合文化背景講解

　　在初中音樂課程教學(xué)中融入民族音樂，所能采取的措施還可以表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，教師在初中音樂教學(xué)活動(dòng)開展中，對(duì)于學(xué)生民族音樂的教學(xué)還是以欣賞課為主，讓學(xué)生欣賞更多形式的民族音樂，從而循序漸進(jìn)地提高對(duì)民族音樂的欣賞能力，促進(jìn)整體的進(jìn)步與發(fā)展。第二，為了提高學(xué)生對(duì)民族音樂的理解以及激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的興趣，教師需要對(duì)學(xué)生講解一些關(guān)于民族音樂的知識(shí)，而在講解過程中，要置于與其相對(duì)應(yīng)的民族文化背景中進(jìn)行，促使學(xué)生對(duì)民族音樂的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行更深刻的理解，進(jìn)而學(xué)生更深入地了解民族音樂文化，為民族音樂文化的傳承與發(fā)展奠定有效的基礎(chǔ)。民族音樂作為音樂的一種形式，在初中音樂教學(xué)中有效融入民族音樂，不僅有利于促進(jìn)學(xué)生得到更好的發(fā)展，也有利于促進(jìn)民族音樂得到更好的傳承與發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)：

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