小學唱游成績評定標準設想

時間：2023-04-30 15:19:13 音樂論文我要投稿

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小學唱游成績評定標準設想

九年制義務教育音樂學科課程標準明確提出：小學一、二年級音樂課以唱游為主線，強調在動中學、玩中學、樂中學，以激發(fā)學生學習的興趣，為進一步提高能力打下扎實的基礎。

為了對小學低年級音樂教學進行評估，及時反饋信息，以便改進教學，也為了對兒童學習音樂情況作出必要的成績評定，克服評分中的隨意性、印象分，特設想小學唱游成績評定的標準，以供教師在實施中參考：

一、指導思想

唱游成績的評定，應以教學目標為依據，以教材內容為基準，從總體上講，它不僅包含音樂知識和技能，還應包含對學生的情操、品行的陶冶和興趣、毅力、自信心等非智力因素的培養(yǎng)。因此，對小學低年級唱游成績的評定應從認知、操作和情意三個方面進行。

二、內容要求

１．認知

在音樂游戲中能感知、模仿和聽辨音的長短、高低，強弱，音色的變化和速度的快慢，能逐步認識并學唱 do、re、mi、sol、la以及fa、si的唱名。并了解各音的音位。在節(jié)奏游戲中逐步認知休止符１、７的時值，知道小節(jié)、小節(jié)線、終止線，會按節(jié)奏譜進行拍擊，在演奏中認識兒童節(jié)奏樂器和民族打擊樂器鑼、鼓等。

２．操作

①聽

在聽音游戲中聽辨和模唱五度以內的大、小、純旋律音程，在游戲中聽辨音樂的重復與變化。有較好的聽音樂的興趣和習慣。聽賞符合兒童生活的描繪性音樂后能講述音樂小故事。

②唱

一年級學生會將二個或三個以內的單音連接起來唱，會用自然的呼吸，平穩(wěn)地唱好一個長音以及連音、非連音，能比較正確地發(fā)u、o、ü、a、i、e 韻母。唱帶復韻母的字也能逐步做到咬字準確，吐字清晰。在歌唱表演中，自然地發(fā)聲，并有表情地歌唱，能根據教師的手勢整齊地開始和結束。

二年級可有更高的要求。即能用氣息支持，能用圓潤的聲音唱較高和較低的音，能注意發(fā)音位置的統(tǒng)一。能運用力度、速度和音色的變化，有感情地演唱不同內容和不同風格的歌曲，做到咬字準確清晰。

③律動與舞蹈

能用已學過的知識做模仿性、表演性和即興創(chuàng)造的游戲，在群體表演中互相配合，動作協調。

能根據活潑、優(yōu)美、雄壯的音樂旋律有表情地做二拍子及三拍子的律動，模仿動作，即興表演和變換隊形。能做一些簡單的舞蹈動作。

④器樂演奏與欣賞

能熟練地使用兒童節(jié)奏樂器演奏樂曲，能為歌唱、兒歌、朗誦作伴奏。

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