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小學(xué)唱游成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)設(shè)想
九年制義務(wù)教育音樂(lè)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：小學(xué)一、二年級(jí)音樂(lè)課以唱游為主線，強(qiáng)調(diào)在動(dòng)中學(xué)、玩中 學(xué)、樂(lè)中學(xué)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為進(jìn)一步提高能力打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
為了對(duì)小學(xué)低年級(jí)音樂(lè)教學(xué)進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)反饋信息，以便改進(jìn)教學(xué)，也為了對(duì)兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)情況作出必 要的成績(jī)?cè)u(píng)定，克服評(píng)分中的隨意性、印象分，特設(shè)想小學(xué)唱游成績(jī)?cè)u(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)，以供教師在實(shí)施中參考：
一、指導(dǎo)思想
唱游成績(jī)的評(píng)定，應(yīng)以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，以教材內(nèi)容為基準(zhǔn)，從總體上講，它不僅包含音樂(lè)知識(shí)和技能， 還應(yīng)包含對(duì)學(xué)生的情操、品行的陶冶和興趣、毅力、自信心等非智力因素的培養(yǎng)。因此，對(duì)小學(xué)低年級(jí)唱游成 績(jī)的評(píng)定應(yīng)從認(rèn)知、操作和情意三個(gè)方面進(jìn)行。
二、內(nèi)容要求
１．認(rèn)知
在音樂(lè)游戲中能感知、模仿和聽(tīng)辨音的長(zhǎng)短、高低，強(qiáng)弱，音色的變化和速度的快慢，能逐步認(rèn)識(shí)并學(xué)唱 do、re、mi、sol、la以及fa、si的唱名。并了解各音的音位。在節(jié)奏游戲中逐步認(rèn)知休止符１、７的時(shí)值，知 道小節(jié)、小節(jié)線、終止線，會(huì)按節(jié)奏譜進(jìn)行拍擊，在演奏中認(rèn)識(shí)兒童節(jié)奏樂(lè)器和民族打擊樂(lè)器鑼、鼓等。
２．操作
①聽(tīng)
在聽(tīng)音游戲中聽(tīng)辨和模唱五度以?xún)?nèi)的大、小、純旋律音程，在游戲中聽(tīng)辨音樂(lè)的重復(fù)與變化。有較好的聽(tīng) 音樂(lè)的興趣和習(xí)慣。聽(tīng)賞符合兒童生活的描繪性音樂(lè)后能講述音樂(lè)小故事。
②唱
一年級(jí)學(xué)生會(huì)將二個(gè)或三個(gè)以?xún)?nèi)的單音連接起來(lái)唱，會(huì)用自然的呼吸，平穩(wěn)地唱好一個(gè)長(zhǎng)音以及連音、非 連音，能比較正確地發(fā)u、o、ü、a、i、e 韻母。唱帶復(fù)韻母的字也能逐步做到咬字準(zhǔn)確，吐字清晰。在歌唱 表演中，自然地發(fā)聲，并有表情地歌唱，能根據(jù)教師的手勢(shì)整齊地開(kāi)始和結(jié)束。
二年級(jí)可有更高的要求。即能用氣息支持，能用圓潤(rùn)的聲音唱較高和較低的音，能注意發(fā)音位置的統(tǒng)一。 能運(yùn)用力度、速度和音色的變化，有感情地演唱不同內(nèi)容和不同風(fēng)格的歌曲，做到咬字準(zhǔn)確清晰。
③律動(dòng)與舞蹈
能用已學(xué)過(guò)的知識(shí)做模仿性、表演性和即興創(chuàng)造的游戲，在群體表演中互相配合，動(dòng)作協(xié)調(diào)。
能根據(jù)活潑、優(yōu)美、雄壯的音樂(lè)旋律有表情地做二拍子及三拍子的律動(dòng)，模仿動(dòng)作，即興表演和變換隊(duì)形 。能做一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
④器樂(lè)演奏與欣賞
能熟練地使用兒童節(jié)奏樂(lè)器演奏樂(lè)曲，能為歌唱、兒歌、朗誦作伴奏。
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