提高學(xué)生英語能力的切入點教育論文
一、精選范文，廣泛閱讀，為說寫能力的增強提供素材
閱讀是獲取信息的基本途徑之一，只有獲取信息，才能輸出信息，即口頭、筆頭表達流暢。我們知道，第二語言習(xí)得是上世紀(jì)七十年代初在美國興起的一個跨學(xué)科研究領(lǐng)域，特雷爾(T．Terrel1)與克拉申D．Krashen)是美國大學(xué)的外語教師，都積極參與了第二語言習(xí)得研究。他們認為外語能力的發(fā)展只能靠自然習(xí)得，有效的自然習(xí)得條件之一——接觸語言的材料必須足量。因此，我們在教學(xué)中必須保證不同層：次的學(xué)生對語言材料有足夠的攝入量。目前，高中學(xué)生還普通存在著閱讀量小、語言信息少的問題要解決這一問題，除了教科書以外，教還必須大量選材，如童話、寓言、小小說等具有時代特色的材料，由淺入深，從易到難，引導(dǎo)學(xué)生跨入五彩斑斕的英語世界，從而獲取豐富的語言信息。
二、注重方法，充分理解。為說寫能力的提高奠定
基礎(chǔ)對選用的每篇閱讀材料，要對作者的寫作意圖、寫作思路有一個深刻的了解。只有這樣，才能根據(jù)學(xué)生的實際，設(shè)計出高水平、難度分層的問題，在備知識的同時也備了學(xué)生。在閱讀過程中，我們還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，如愛好、反應(yīng)速度等，分別給予針對性的指導(dǎo)，提出不同要求，以促進不同層次學(xué)生對文章詞句的正確理解和對文章大意的整體把握。一般來說，閱讀的首要目的就是理解文章，掌握信息。閱讀技巧掌握得好，文章中所蘊涵的信息就可短的時間內(nèi)掌握。相當(dāng)一部分文章的中一在第：一段上，在讀第一段時應(yīng)多加留意。同時在閱讀過程中，要有意識地將注意力集中到句子上、段落上，盡量通過上下文來理解句子，不必把注意力過分集中在個別詞語的理解上。遇上幾個難詞、難句是很正常的，這時不應(yīng)停下來，而是要耐著性子往下讀，待全文讀完l后，問題往往可以迎刃而解。對文章中重點詞句、難點l詞句，教師要最后強調(diào)，力求學(xué)生最終完全理解、掌握一所讀內(nèi)容。
三、練字出發(fā)，復(fù)習(xí)總結(jié)，為說寫能力的培養(yǎng)提供保證
事實上，從閱讀到說寫是一個信息輸入、轉(zhuǎn)換、輸出的流程，這一復(fù)雜過程的實現(xiàn)離不開教師有組織有計劃、有目的的指導(dǎo)，更離不開學(xué)生適量的練習(xí)和復(fù)習(xí)總結(jié)。尤其是語言這種實踐性很強的流程，不管是課本中的閱讀材料，還是精選的課外材料，只有在充分理解的前提下，進一步以師生、小組、獨立等多種形式進行聽寫、朗讀，復(fù)述、會話訓(xùn)練，課后進行有針對性的作文練習(xí)，才能使所學(xué)內(nèi)容內(nèi)化為學(xué)生自己的東西，最終形成技巧和技能
四、正確引導(dǎo)，培養(yǎng)習(xí)慣。
使說寫能力服務(wù)一生烏申斯基說：“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣乃是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這個資本不斷地增值，而人在一生中就享受著它的.利息�！边@句話道出了良好的習(xí)慣蘊涵著巨大的潛能，因此在英語說寫過程中，很有必要培養(yǎng)學(xué)生良好的潛能。
1、培養(yǎng)學(xué)生跟讀、朗讀和背誦的習(xí)慣。充分利用課文以及精選的有聲閱讀材料去跟讀、模仿英美人士的語音語調(diào)，沒有錄音帶的精選閱讀文章，可以根據(jù)文章所含有的語境進行有表情的朗讀要學(xué)生隨時將精彩之處摘抄下來，利用晨讀或其他適當(dāng)?shù)臅r間背熟，達到心、眼、口三到，這也是為寫作打基礎(chǔ)。
2、培養(yǎng)學(xué)生不動筆墨不讀書的習(xí)慣。徐特立先生有句名言：“不動筆墨不看書”，所謂“動筆墨”就是在讀書時進行圈、點、勾、畫、批，以此來加強理解與記憶
3．培養(yǎng)學(xué)生口頭、筆頭描述日常所見事情的習(xí)慣。隨著知識儲量的逐步增加，要學(xué)會口頭表述日常所見的事情這項工作，教師一定要做到常抓不懈，學(xué)生也要做到持之以恒。
4．培養(yǎng)學(xué)生利用工具書的習(xí)慣。在閱讀寫作過程中，要解決那些有疑惑的問題，除了向老師、同學(xué)請教外，還可以利用工具書求得答案。學(xué)習(xí)外語．《英語詞典》、《英漢詞典》、《漢英詞典》以及一些其他的工具書都是幫助學(xué)生的無聲先生和“終生伴侶”，因此教師必須指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備必要的工具書，而且要教給學(xué)生使用工具書的正確方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的使用工具書的習(xí)慣。
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