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預(yù)防初中生英語兩極分化的策略初探教育論文
一、樹立整體觀念，以幫助每個學(xué)生學(xué)好英語為目標(biāo)
《初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出英語課程要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是素質(zhì)教育的需要，更是教師義不容辭的責(zé)任。我們不能因為偏愛學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，而忽略了后進(jìn)生；更不能只把學(xué)習(xí)看成學(xué)生自己的事情，誰想學(xué)就教誰�？梢哉f，新接的每個班都或多或少存在著差生。他們在進(jìn)入了一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境，都渴望在老師的教育和幫助下，將自己的成績趕上去。事實上，沒有任何一個學(xué)生不渴望在學(xué)習(xí)上體會到成功。正是由于老師的放棄，課堂上老師的眼里不再有他們，他們才會自暴自棄，進(jìn)而成為課堂紀(jì)律的破壞者，最終淪為雙差生。這種教訓(xùn)是刻骨銘心的，因此作為一名英語教師，我們一定要珍惜我們手中的每一棵幼苗，力爭讓每一個孩子都愛上英語。
二、幫助學(xué)生找到正確的學(xué)習(xí)方法
法國啟蒙思想家、文學(xué)家、哲學(xué)家伏爾泰曾說過：一個人無論天資有多么高，他仍需學(xué)會技巧來發(fā)揮那些天資。俗話說：方法對頭，則事半功倍；方法不對，則寸步難行。英語作為一門外語，它完全不同于我們的母語。作為農(nóng)村學(xué)生，又缺少一定的英語語言學(xué)習(xí)氛圍，要學(xué)好它，確實不易。英語學(xué)科，從單詞、短語到句型、語法，要記憶和掌握的東西太多。另外，聽力、閱讀、寫作能力的提高也決非一日之功，非下苦功夫不可。但光有吃苦耐勞的精神還不夠，還必須掌握正確的學(xué)習(xí)方法。就以英語單詞的學(xué)習(xí)為例，經(jīng)過多年觀察，我發(fā)現(xiàn)不少英語初學(xué)者采用死記硬背、數(shù)字母的個數(shù)記單詞，而不是把它當(dāng)作一個整體來記憶，這樣記單詞既費時又費力。在初一剛開始時詞匯量少，還可勉強(qiáng)應(yīng)付，但隨著課程的不斷深入，詞匯量不斷增加，負(fù)擔(dān)越來越大，許多學(xué)生由于不堪重負(fù)而放棄了對英語的學(xué)習(xí)。由于英語學(xué)科成績太差，每年中考失利的學(xué)生不在少數(shù)。可見，正確的學(xué)習(xí)方法何等重要。在入門教學(xué)時，我是這樣做的：
�。ㄒ唬┰诮虇卧~、句型之前，先進(jìn)行音素、音標(biāo)教學(xué)。不僅教會學(xué)生根據(jù)音標(biāo)拼讀單詞，還要按拼讀規(guī)則拼寫、記憶單詞。實踐證明，提前教音標(biāo)的班級到了初一下學(xué)期大多已會拼讀單詞，這就有效地避免了機(jī)械記憶“積重難返”的弊端，學(xué)生學(xué)得容易，也為教師節(jié)省了大量用于教單詞的寶貴時間。
�。ǘ┩ㄟ^句型、課文去理解、記憶單詞，做到字不離詞、詞不離句、句不離文，即英語教學(xué)法中的意義識記法。
（三）倡導(dǎo)學(xué)生間的相互幫助。老師的時間是有限的，我們可以利用學(xué)生間的互助，例如，讓學(xué)生相互糾正單詞的發(fā)音，互相檢查背誦，練習(xí)過程中相互找錯等。為此，在安排同桌時，我都有意識地讓優(yōu)秀生和一個成績差一點的學(xué)生同桌，前后桌也都是成績好的同學(xué)和差的同學(xué)相互搭配。實踐證明，小組合作是一種非常有效的學(xué)習(xí)方法。
�。ㄋ模┙虝䦟W(xué)生學(xué)英語的方法。教師不僅會教，還要善于教學(xué)生會學(xué)。我們必須重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，只有學(xué)生的自學(xué)能力提高了，才能進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，減少學(xué)生對教師的依賴性。
再以學(xué)習(xí)單詞為例，一味地教讀是難以學(xué)好的，只有教其會學(xué)才能學(xué)得好。記得一位同事對我說過這樣一件事，他為了讓部分初二的差生讀好一篇課文，他連續(xù)教了幾十遍，學(xué)生還是讀不下去�？梢�，教會學(xué)生自己學(xué)習(xí)是何等重要。 三、采取各種方法，提高學(xué)生學(xué)英語的興趣《初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，形成一定的綜合語言運用能力。心理學(xué)有一條原則，學(xué)生感興趣的東西最容易記牢。一個學(xué)生對一門學(xué)科有了興趣之后，他就會知難而進(jìn)，孜孜以求。但如果學(xué)生在一開始就失去了興趣，就會缺乏學(xué)習(xí)熱情，就會造成大面積的英語教學(xué)質(zhì)量下降，導(dǎo)致兩極分化現(xiàn)象的產(chǎn)生。在培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，我主要采取了如下做法：
（一）明確學(xué)習(xí)英語的重要性
心理學(xué)研究表明，有了需要才能樹立動機(jī)，有了動機(jī)才能確立目標(biāo)。一個人只有清晰地意識到自己的學(xué)習(xí)活動所要達(dá)到的目標(biāo)和意義，并以此來推動自己的學(xué)習(xí)行為時，這種學(xué)習(xí)行為才可迸發(fā)出有力的學(xué)習(xí)動機(jī)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該向?qū)W生反復(fù)強(qiáng)調(diào)英語的重要地位及學(xué)習(xí)英語的重要性，讓學(xué)生堅定學(xué)習(xí)英語的意志，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。
（二）努力創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氣氛。一節(jié)課四十分鐘，學(xué)生能否一直保持注意力而不感到疲勞，就要看教師的課堂設(shè)計是否合理。課要上得有新鮮感，教師就要精心設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，充分利用多媒體、錄音機(jī)等多種教具教學(xué)，學(xué)唱適合他們年齡特點的英語歌曲活躍氣氛。此外，課堂上應(yīng)安排一些符合初中生心理特點，又與課本有關(guān)的比賽，如男女生PK記單詞、短語及句子，這種方式能充分激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感及學(xué)好英語的強(qiáng)烈愿望。
�。ㄈ⿵V泛開展課外活動，加大語言實踐量。外語教學(xué)應(yīng)主要放在課內(nèi)，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。但要學(xué)好英語光靠每周幾節(jié)英語課是不夠的。所以，我們還要大力開展課外活動，加大語言實踐量。眾所周知，英語是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科。根據(jù)這一原則，我們經(jīng)常開展單詞、閱讀、聽力等競賽，組織學(xué)生唱英語歌曲、辦英語墻報、用英語講故事、開展英語詩歌朗誦會等活動。另外，給他們講一些英語國家的文化、風(fēng)俗、語言習(xí)慣、禮節(jié)和其他一些趣聞等。
�。ㄋ模⿴椭鷮W(xué)生樹立自信心，使之堅定學(xué)好英語的信念
眾所周知，學(xué)生在開始學(xué)習(xí)英語時都有滿腔的學(xué)習(xí)熱情和極大的興趣。隨著難度加大，很多同學(xué)感到英語越學(xué)越難，越學(xué)情緒越低，甚至失去學(xué)習(xí)信心，這是造成兩極分化的又一原因。所以，在英語教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心。首先要注意目的性教育，有追求才有動力。其次是對學(xué)生要熱情，時時處處關(guān)心學(xué)生。學(xué)生好比一棵幼苗，要想讓他們有一個良好的心態(tài)，教師應(yīng)該使他們充分相信自己的能力，在他們遇到困難的時候要及時給予幫助。對于成績差的學(xué)生，采取寬容態(tài)度。對于初學(xué)英語的學(xué)生來說，由于受母語等其他因素的干擾，不可避免地會犯下這樣那樣的錯誤。如果學(xué)生一出錯就指責(zé)，那么只會使他們產(chǎn)生破罐子破摔的心理而成為學(xué)困生。但體諒學(xué)生學(xué)習(xí)的難處并不是撒手不管，而是要滿腔熱情地關(guān)懷他們，做他們的知心朋友，對于他們學(xué)習(xí)中所存在的問題進(jìn)行熱心的幫助，學(xué)生才會迎難而上，進(jìn)而喜歡上這門學(xué)科。
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