分析信息技術(shù)教育與英語教學(xué)的有效整合論文
摘要：隨著教育改革的深入發(fā)展和信息技術(shù)的日新月異，迫切需要使二者有效結(jié)合。而要做到這一點，就必須依據(jù)教學(xué)目的，選擇易達(dá)到教學(xué)目的的多媒體組合，同時考慮效益和實際條件。演播要正確操作，使畫面與聲音同步，講解與指導(dǎo)并行。多媒體教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知過程，思維規(guī)律及接受能力。英語教學(xué)采用投影往往能收到展示情境、激發(fā)興趣，突破教學(xué)重點的效果。但必須做到適時、適度、適量。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；英語；整合；收效
信息技術(shù)使教育信息生動、形象、感染力強，易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，使學(xué)生對所學(xué)教材易于理解，便于記憶，有助于學(xué)生的技能訓(xùn)練和智力發(fā)展，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件。
一、根據(jù)教學(xué)需要，確定課上要使用的信息技術(shù)手段
確定電教媒體是上好電教課的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)設(shè)計時，要考慮多種媒體的合理組合，以有效地發(fā)揮各種媒體的功能。1、要考慮教學(xué)目的，看何種電教媒體易達(dá)到教學(xué)目的。比如一堂外語課，教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，可以考慮采用錄音機。2、要考慮媒體的效益和實際條件，要考慮何種電教媒體花錢少、時間省、效果好；還要考慮這種媒體學(xué)校里有沒有，能否允許購置，教師、學(xué)生能否熟練應(yīng)用等等。在媒體確定后，教師還要熟悉它、掌握它。
二、為了使信息技術(shù)起到提高教學(xué)質(zhì)量的作用，在課堂教學(xué)過程中，就要正確運用所備各種電教媒體
1、電化教學(xué)是使用電教媒體向?qū)W生傳遞教學(xué)信息的。有時演示圖像，有時播放錄音，或者同時進(jìn)行。演播的方法是否恰當(dāng)，直接影響教學(xué)效果。所以必須正確演播。2、演播要保證擁有良好的效果，做到圖像清晰明亮，使所有學(xué)生都能聽、看清。視聽教材聲、畫要同步，做到聲音與畫面緊密配合。為此，應(yīng)注意演播條件的改善。3、演播要講究步驟和方法，做到適時適量，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。在教學(xué)中先演播什么，后演播什么，怎樣演播，演播時間多長等等，這些都要周密考慮。4、在電化教學(xué)中，學(xué)生接受信息離不開視聽，而學(xué)生對于視聽接受的信息，不但要感知它，更要理解它。而感知、理解都必須思考，而教師適當(dāng)?shù)闹v解，有助于強化感知，促進(jìn)思維，加深理解，有利于把所學(xué)知識條理化、系統(tǒng)化。使他們更好地掌握和記憶。教師的講解與演示要緊密結(jié)合，要抓住教學(xué)內(nèi)容的重點和學(xué)生難于看懂、聽懂的地方進(jìn)行講解。同時，教師的講解要符合學(xué)生的認(rèn)知過程、思維規(guī)律以及接受能力，語言要簡練生動，富于感染力，起到畫龍點睛的作用。
三、投影在英語教學(xué)中的應(yīng)用
投影是目前使用比較廣泛的電教手段，他能給學(xué)生提供大量色彩鮮明、生動具體的視覺形象，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生掌握所學(xué)知識，投影給英語課增添了新的活力。1、展示情境，激發(fā)興趣，突破教學(xué)重點興趣是行為的動機，是主動學(xué)習(xí)的前提，因此，在教學(xué)中，既要注意激發(fā)學(xué)生求知欲，又要突出重點。如在講《I’mATwin》一課時，主要讓學(xué)生掌握和姐妹倆的相處情況以及在各個方面的`相同點和不同點。課前我自制了六幅彩色投影片，講課時，首先映出一幅Lily和Lucy倆的彩色圖像，并提出第一個問題“WhichgirlisLily”？于是，同學(xué)們開始猜測，課堂氣氛活躍，積極發(fā)言。隨后，又映出第二幅投影片：姐妹在打架。同時，又解釋說：“Theyfightsometime，Buttheyalwaysmakefriendswitheachother.”邊解釋邊映出第三幅投影片：姐妹倆握手言和，于是又解釋說：“Thetwinsfeelthesame.Theylikethesamebooks.”并映出第四幅投影片：姐妹一起看同樣的書。待解釋完畢，又說：“Buttheyhavedifferenceswhatarethedifferencesbetweenthem?”此時，以篇釋疑，映出第五幅投影片：兩人喜歡不同的顏色，Lily喜歡深藍(lán)色，Lucy喜歡淺綠色。這樣通過畫面，同學(xué)很快從生動形象的投影畫面中掌握了兩人的相同點和不同點。緊接著，又映出了第六幅投影片，Lily和Lucy在一起過生日，Lily先打開了生日禮物，而Lucy則在一旁很生氣的樣子，便解釋說：“LilywasborntenminutesbeforeLucy.SoLilyopensthepresentfirst,andLucyhatesthis.Buttheyloveeachother.”。這樣整篇課文的主要內(nèi)容就通過六幅投影片直觀地呈現(xiàn)了出來。最后，重新映出這六福投影片，要學(xué)生們重溫畫面，重新連續(xù)一遍主要內(nèi)容，再讓學(xué)生根據(jù)畫面復(fù)述課文主要內(nèi)容，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且學(xué)生較容易地掌握重點內(nèi)容。課后，同學(xué)們普遍反應(yīng)，雖然這篇課文較長，但投影片的使用，重點突出，記憶牢固，很受歡迎。
四、借助投影加大練習(xí)密度，反饋信息
加強信息反饋是提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施，投影教學(xué)是加強信息反饋的有效手段。課前要求學(xué)生將所談的某人、某事等用英語寫在投影白片上，課上及時交流，并予以表揚，鼓勵為主，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，即時糾正學(xué)生的錯誤，學(xué)生積極性很高，課前積極準(zhǔn)備，選材靈活，開闊了視野，增長了知識，這種教學(xué)效果是其他教學(xué)手段達(dá)不到的。另外，課上講完新內(nèi)容后，常分發(fā)給幾個好、中、差學(xué)生每人一張白片，其他同學(xué)準(zhǔn)備好練習(xí)本，要求學(xué)生用新學(xué)的單詞、短語寫一篇小短文，并及時映出學(xué)生寫在白片商的內(nèi)容，給予訂正。此外，根據(jù)教學(xué)的具體要求，編制各種類型的練習(xí)題片，例如：詞型轉(zhuǎn)換、選擇、填空、判斷正誤等，在教學(xué)過程中，要學(xué)生口頭或筆頭回答，還可以個別回答、小組回答、集體回答等，做到即使反饋，有利于鞏固所學(xué)知識。
總之，在教學(xué)中，巧妙地運用多媒體，做到適時、適度、適量，為教學(xué)服務(wù)，使英語課堂充滿活力，提高教學(xué)質(zhì)量，定能取得好的教學(xué)效果。
作者:劉鐵紅 單位:河北省秦皇島市昌黎縣裴家堡初級中學(xué)
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