淺談小學(xué)英語家庭作業(yè)設(shè)計(jì)的思考
淺談小學(xué)英語家庭作業(yè)設(shè)計(jì)的思考
【摘要】:根據(jù)英語作業(yè)布置的現(xiàn)狀:單一、枯燥性,并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)而設(shè)計(jì)有效、有趣的家庭作業(yè)。
【關(guān)鍵詞】:小學(xué)英語家庭作業(yè)、作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)評價(jià)方式
一、引 言
家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充和延續(xù),是英語教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié);诋(dāng)前小學(xué)英語課時(shí)的不足,學(xué)生對所學(xué)知識遺忘快,那么如何布置英語作業(yè)就顯的至關(guān)重要。作為工作在一線的老師,我在工作中不斷地嘗試和思考,今天我就談?wù)剬πW(xué)英語作業(yè)設(shè)計(jì)的一些具體的做法。
現(xiàn)階段學(xué)校的現(xiàn)狀是:家庭作業(yè)很難收齊,部分學(xué)生不能按時(shí)、按質(zhì)完成作業(yè)。有的學(xué)生甚至用"無聊,枯燥,無奈"等詞來描述他們完成作業(yè)的心情。抄寫單詞、句型、課文;背誦單詞、課文,這類枯燥的作業(yè),把學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣在一點(diǎn)點(diǎn)的消磨,剩下的只有應(yīng)付。我們該如何改變這一現(xiàn)狀,讓學(xué)生們自覺、快樂地去完成作業(yè)并在完成作業(yè)的過程中真正的收獲知識和樂趣呢?
二、布置作業(yè)應(yīng)遵循的原則
作為在一線工作多年的教師,我認(rèn)為布置的作業(yè)應(yīng)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣為目標(biāo),還要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),并且掌握適時(shí)、適量、適度的原則。
1.做好布置作業(yè)準(zhǔn)備,體現(xiàn)適時(shí)性。
除了借助課堂教學(xué),教師還要借助家庭作業(yè)來及時(shí)鞏固教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。作為老師一定要吃透教材和大綱,圍繞目標(biāo)的達(dá)成來設(shè)計(jì)學(xué)生的家庭作業(yè),將學(xué)生的能力水平與所學(xué)知識結(jié)合起來,使練習(xí)更加有目的、有計(jì)劃,更加完善。
2.作業(yè)容量適中,體現(xiàn)適量性。
國家教委規(guī)定:小學(xué)一年級一般不留書面家庭作業(yè),二三年級的家庭作業(yè)每天不超過30分鐘,四年級不超過45分鐘,五六年級不超過1小時(shí)。因此教師布置的作業(yè)應(yīng)該謹(jǐn)慎,讓學(xué)生在有限的時(shí)間里,進(jìn)行學(xué)習(xí)方式的探索和知識的系統(tǒng)歸類,而不是大量重復(fù)機(jī)械地練習(xí)。
3.關(guān)注學(xué)生的差異,體現(xiàn)適度性。
教師在布置作業(yè)時(shí)要遵循"因人而異"的原則。當(dāng)教師教授完新知后,應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際水平,設(shè)計(jì)的作業(yè)要有針對性、層次性,以兼顧兩頭學(xué)生"吃不飽"和"吃不了"的現(xiàn)象,對學(xué)生個(gè)體層次和知識層次要分析并加以區(qū)別。
三、教師應(yīng)當(dāng)如何設(shè)計(jì)有效、有趣的小學(xué)英語家庭作業(yè)
經(jīng)過長時(shí)間的摸索,下面我談?wù)勎以谄綍r(shí)的工作中的具體做法,(不同的年級應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)不同類型的作業(yè))。
1.低年級學(xué)生喜歡的作業(yè)形式。
低年級的學(xué)生剛學(xué)習(xí)英語,學(xué)習(xí)興趣高漲,但課后會(huì)把所學(xué)的知識遺忘的較快,根據(jù)這一現(xiàn)狀,低年級的英語家庭作業(yè)應(yīng)該讓學(xué)生回家唱唱、演演、畫畫的方式來鞏固所學(xué)的知識。
( 1 )唱一唱
低年級的課本中,每課都會(huì)有配有旋律歡快的歌曲,讓學(xué)生回家跟著音樂把所學(xué)的歌曲唱給家人聽,并配上動(dòng)作,第二天在班級評比,看誰唱的準(zhǔn),跳的好,這樣一來既鞏固了所學(xué)的知識,又大大激發(fā)了低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(2)演一演。
孩子們展示自我的能力是無人能及的,他們學(xué)會(huì)了一點(diǎn)新知之后,就渴望在同學(xué)們面前展示,教師只需要給他們提供一個(gè)展示的舞臺:每天課前的free talk練習(xí),內(nèi)容可以是自我介紹,值日生匯報(bào),講故事等,只要是學(xué)生感興趣的都可以用來練習(xí)。每學(xué)完一篇對話之后,小組表演也是受學(xué)生們歡迎的作業(yè)形式,爭取每個(gè)孩子都有上臺表演的機(jī)會(huì)。
(3)畫一畫
、佼(dāng)學(xué)完數(shù)字、水果、動(dòng)物,蔬菜,玩具等單詞后,我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生回家動(dòng)手畫一畫,并給這些單詞涂色,標(biāo)注上單詞(家長幫助),由于低年級的學(xué)生喜愛畫畫,這項(xiàng)作業(yè),他們會(huì)很樂意去完成它。在課堂中我們可以利用孩子們自己制作的小卡片,開展游戲活動(dòng):Show me your red apple./yellow banana/……學(xué)生的臉蛋上洋溢著燦爛的笑容。
、诿繂卧叶紩(huì)教學(xué)生們學(xué)說一些朗朗上口的chant:
___Hear,hear,hear.What can you hear?
___A ship,a ship,I can hear a ship.
___Hear,hear,hear.What can you hear?
___A plane,a plane.I can hear a plane.
___( a car/a ship/a bike/train/……)
如果讓學(xué)生們機(jī)械的朗讀這些核心句型,學(xué)生們會(huì)覺得很枯燥,于是我讓學(xué)生們把這些chant抄寫卡片上。同學(xué)們個(gè)個(gè)各顯神通,卡片設(shè)計(jì)出各種形狀:交通工具型,水果型,燈籠型,風(fēng)箏型……五花八門,每節(jié)課前我總會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀、背一背chant,我還會(huì)選出設(shè)計(jì)新穎的圖片張貼在教室的學(xué)習(xí)園地,不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,而且使學(xué)生的綜合能力得以很好的運(yùn)用。
2.中、高年級學(xué)生喜歡的'作業(yè)形式。
。 1)調(diào)查。
我們使用的教材來源于生活,很多話題都是學(xué)生感興趣的,比如談?wù)擃伾木,食品,購物,愛好,生日話題,假期等等話題。教師可以針對這些話題設(shè)計(jì)出各種調(diào)查表,讓學(xué)生通過向家人、朋友、同學(xué),老師等進(jìn)行調(diào)查,在完成表格的同時(shí),也充分鍛煉了學(xué)生語言表達(dá)、交際能力。讓學(xué)生在完成調(diào)查表的時(shí)候,能靈活運(yùn)用語言,也充分的鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力,同時(shí)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
。 2 )動(dòng)手做一做。
小學(xué)生喜歡動(dòng)手操作的作業(yè),作為老師應(yīng)該給學(xué)生多提供這樣的機(jī)會(huì)。
①例如剛學(xué)習(xí)字母時(shí),每天的家庭作業(yè),我會(huì)讓學(xué)生制作小小字母卡片。當(dāng)學(xué)完字母時(shí),每個(gè)學(xué)生的手里都有一套完整的字母卡片,我會(huì)評選出最精美的卡片展示在班級的學(xué)習(xí)園地上。通過這項(xiàng)作業(yè),既能復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天所學(xué)習(xí)的字母,又鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力。
②一單元學(xué)完時(shí),我覺得學(xué)生對抄寫作業(yè)感覺乏味,于是我就讓學(xué)生拿出A4紙,把本單元所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,自由選擇所學(xué)的內(nèi)容,抄一抄并畫一畫,我們都稱它為:微型小報(bào)。總之交上來的作業(yè)個(gè)個(gè)精彩,顏色鮮艷,內(nèi)容書寫工整,排版精美,學(xué)生們都樂此不疲,之后我會(huì)把制作精彩的作業(yè)展示在學(xué)校的English Corner.以此來激勵(lì)學(xué)生。
。3))網(wǎng)上作業(yè)。
在百度上點(diǎn)擊網(wǎng)址 ,這是"一起作業(yè),師生家長互動(dòng)作業(yè)平臺",全國很多學(xué)校都在使用這一先進(jìn)的作業(yè)資源。網(wǎng)站中上提供的教材和我們正使用的一致,里面的作業(yè)形式都是以不同的游戲的方式呈現(xiàn)出來的:有單詞訓(xùn)練方面的題目:看圖識詞、看圖辯詞、聽音選詞、單詞拼寫,單詞改錯(cuò)等不同有趣的題型;句型訓(xùn)練方面的題目有:連詞成句、英漢互譯;還有對課文的訓(xùn)練的題目:全文背誦并跟讀的游戲。這些豐富多彩的作業(yè),對于農(nóng)村孩子來說真是一份作業(yè)大餐,學(xué)生們在玩中學(xué),在學(xué)中玩,每個(gè)學(xué)生都能按時(shí)完成作業(yè),正確率極高。家里沒有電腦的學(xué)生,在本班教室里的電腦也能輕松完成上述作業(yè)。
。 4)寫一寫
它不是一種簡單的抄寫訓(xùn)練,而是指學(xué)生經(jīng)過思考,把感興趣的事情通過寫的方式表達(dá)出來,以此來鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和書寫能力。
( 5)收集
隨著英語的普及,越來越多的英語信息出現(xiàn)在我們的周圍。只要稍加留意,學(xué)生們就會(huì)發(fā)現(xiàn)英文商標(biāo)、廣告、標(biāo)牌隨處可見。我布置學(xué)生自己收集、摘抄這些英語句型,學(xué)生表現(xiàn)得很積極,反饋回來的作業(yè)也很豐富。比如我在教授完句型"What does that sign mean?"后,布置學(xué)生觀察公共場所的標(biāo)志,并且摘抄英文,進(jìn)行補(bǔ)充教學(xué)。課堂上學(xué)生反應(yīng)踴躍,積極展示他們的"新發(fā)現(xiàn)",如:No water./ No smoking/.Be quiet./CCTV/KFC/Bank of China/Out of service.……等等。此類作業(yè)不但提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增長課外知識,還能培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣和自覺的學(xué)習(xí)意識。
四、作業(yè)的評價(jià)方式
1.教師評價(jià)
對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行科學(xué)的、公平的評價(jià)是我們教師必備的基本素質(zhì)。在評價(jià)學(xué)生的作業(yè)完成情況時(shí),教師可以得到大量的反饋信息,能及時(shí)了解學(xué)生掌握知識的情況,還能針對學(xué)生的存在的問題及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,以便更好的貫徹新課程理念。
2.家長評價(jià)
教師通常會(huì)要求家長在學(xué)生完成作業(yè)后,讓家長簽字,并還讓家長在學(xué)生的這次作業(yè)上,寫出對子女這次作業(yè)完成的意見及評價(jià),讓家長對該生作業(yè)質(zhì)量方面起到了很好的監(jiān)督和鼓勵(lì)的作用。
3、學(xué)生自評
學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)后,對自己完成作業(yè)的態(tài)度過程進(jìn)行自評,通過這種方式為學(xué)生提供自我反思的空間,讓學(xué)生在反思中進(jìn)步,再在反思中改正錯(cuò)誤,在反思中成長?傊鳂I(yè)的布置只是整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的一個(gè)環(huán)節(jié),但它卻反應(yīng)學(xué)生知識與能力的一面反光鏡。
在小學(xué)英語教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的良好英語素養(yǎng),取得優(yōu)良的英語成績,是我們教學(xué)的最終目標(biāo)。讓我們在新課程理念的指導(dǎo)下,把握好課后作業(yè)這一環(huán)節(jié),巧妙設(shè)計(jì)形式多樣的英語作業(yè),讓每一個(gè)學(xué)生從作業(yè)中尋找到學(xué)習(xí)英語的快樂,讓家庭作業(yè)成為每一個(gè)學(xué)生和教師之間心靈的對話。讓學(xué)生在完成作業(yè)的探究中,獲取信息,展示個(gè)性,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自我發(fā)揮的空間。
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