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英語外語學(xué)習(xí)的記憶術(shù)

時間:2021-10-02 12:42:02 英語論文 我要投稿

(英語)外語學(xué)習(xí)的記憶術(shù)

 

    1.記憶過程中的雙重編碼。如果學(xué)生對外語材料僅以一種形式即語意形式進行編碼,其記憶效果往往不理想。但如果能以語意和形象兩種形式進行編碼,其記憶則能更長久,這就是雙重編碼的作用。在記憶單詞時加上聲音或視覺表象進行現(xiàn)象編碼,學(xué)習(xí)效果就會明顯提高。例如,學(xué)習(xí)單詞purpose, advertisement, respond, react, prevent, product, service時,學(xué)生可以進行如下的語意和形象雙重編碼:The purpose Of an advertisement is to make people respond to make them react to an idea, such as helping prevent forest fires, or  to make them want to buy a certain product or service.如能配上插圖,經(jīng)過學(xué)生編碼后的記憶就能更持久,提取時效果會更好。

(英語)外語學(xué)習(xí)的記憶術(shù)

    2.學(xué)習(xí)中的超時學(xué)習(xí)。又稱過度學(xué)習(xí),指在學(xué)習(xí)達到剛好能熟讀并背誦的基礎(chǔ)上的附加學(xué)習(xí)。教師要教會學(xué)生在剛好能背誦外語材料之后再加上一段時間的過度學(xué)習(xí),這個量相當(dāng)于完成初次背誦時間的50%。

    3.機械記憶材料的添加意義。這種記憶方法是在學(xué)習(xí)外語材料時加上自己理解的特殊意義的記憶方法。如學(xué)習(xí)外語單詞census(人口普查)一詞時,可賦予中文“審視社會”的語義聯(lián)想,增強記憶。

    4.學(xué)習(xí)后的科學(xué)復(fù)習(xí)。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線所揭示的遺忘先快后慢的規(guī)律,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在尚未出現(xiàn)大量遺忘之前及時安排復(fù)習(xí),一般每次的復(fù)習(xí)時間以一小時左右為宜。

    摘自《廣西社會科學(xué)》2003年第3期  外語學(xué)習(xí)心理與學(xué)習(xí)效率關(guān)系探微